部编版道德与法治九年级下册 1.2.2《谋求互利共赢》教学设计 课题 谋求互利共赢 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级下册 学习 目标 树立全球意识，树立人类命运共同体的理念；命运共同体需要各国的共同努力。 认识关心共同命运，尊重生命的价值，关注他人的命运促进世界进步。 3、通过学习知道人类命运共同体的重要性，培养大家自觉关心共同命运的能力，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 重点 构建人类命运共同体，关心共同命运。 难点 构建人类命运共同体的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频———众人划桨开大船MV 运用你的经验———格言、警句 请你观察这些思想在生活中的运用，并与同学交流。 观看视频 讨论交流 树立团结合作意识。 引入课题 讲授新课 目标导学一：应对全球性问题 探究与分享 观点一： 人类生活在同一个地球村，鸡犬相闻，老死不相往来。 观点二： 如果你想走得快一些，一个人走；如果你想走得远一些，结伴而行。 请你对以上两种观点进行点评。 提示： 1、应对全球性问题的原因 （1）当今世界，各国相互联系，相互依存的程度空前加深。 人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 鸡犬相闻，老死不相往来的社会现象已不复存在。 探究与分享———世界环境日”（PPT呈现） 环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？ 提示： 环境问题是世界性的问题，关系到整个人类的生存和发展。 PPT展示社会突出问题。 小结： （2）人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展、成为亟待解决的全球性问题。 探究与分享———美国退出《巴黎协定》 你如何看待美国退出《巴黎协定》的行为和马尔代夫即将面临的悲剧？ 提示： 事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。 播放视频———中非合作：以诚相待 互利共赢 对比中国和美国的态度，讨论我们应该如何面对世界性问题。 （3）没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 观点辨析： 我们在帮助非洲经济的发展的同时，必然会使我国经济蒙受一些损失，我们应该注重本国的发展。 中非之间的合作，能够推动相互之间共同发展，增进友谊，能够带来更多的发展机遇。 你如何看待上述观点。 提示： 全球经济的发展，需要国家彼此间的合作，在谋求本国发展中促进各国发展，在追求本国利益的同时兼顾他国的合理需求，共同构建人类命运共同体，是解决全球性问题的必然选择。 2、构建人类命运共同体，需要 坚持对话协商，建设一个持久和平的世界。 坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界。 坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界。 坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界。 坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 拓展视野 ———中国为推动构建人类命运共同体所作的努力 中国首倡的构建人类命运共同体理念 。 表达了人类追求和平与发展的愿望， 为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路， 为人类未来 发展提出了具有重要价值的构想， 为人类共同美好的未来 指明了方向。 播放视频———达沃斯论坛 构建人类命运共同体 目标导学二：关心共同命运 探究与分享———PPT情境呈现 上述情境提示我们要构建人类命运共同体，结合教材内容，谈谈构建人类命运共同体的具体要求。 小结： 1、构建人类命运共同体的具体要求 （1）构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开 ... ...
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