第七章 第一节 力教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版八年级物理教学设计 课题 第一节 力 单元 第七章 学科 初中物理 年级 八年级 学习 目标 （一）知识与技能1.知道力的概念和单位 2.知道力的作用效果 3.知道力的三要素（二）过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果 2.通过实例了解物体间力的作用是相互的 （三）情感、态度、价值观 在观察、体验的过程中，培养学生的科学态度，使学生乐于探究，勤于动手。 重点 1、力的概念 2、知道力的三要素对力的作用效果的影响。 难点 1、如何让学生理解力的概念 2、如何让学生知道力的作用效果受三要素的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师采访学生对力的感受，并板书“力” 两个学生上台用臂力器比试一下谁的力气大 让学生感受力及力的大小 讲授新课 1、建立力的概念 （1）为了让学生加深对力的认识导入力的概念分析，教师组织。 （2）导入图片，分析总结共同点 （3）一个学生归纳力的概念 2、对力的产生进行几点补充 （1）在上述力的作用中，两物体的作用相同吗，有何区别？ 3、通过一张纸在手力作用下发生形变，进行设问： 手对纸有力的作用吗？怎么知道？从而导入力的作用效果。 4、学生探究力可以产生哪些效果，学生回答并说明。 5、教师继续通过一张纸在手的作用下发生形变，一次形变程度小些，一次形变程度大些，然后进行发问：这两种情况下，纸都受力吗？有何不同？（学生肯定会说效果大小不同）表明力要受到其他因素的影响，从而导入力的作用效果与哪些因素有关的学习。 6、教师要学生回答并举例说明力的作用效果可能与哪些因素有关 7、教师分两个小组分别对直尺和小车进行研究，并要求代表上台示范并说明。 （1）为了让学生进一步感受力的存在，做两个活动： a、用力使劲拍打课桌，感受一下 b、用手举课本，感受一下 （2）要全班同学说感觉，教师引导导入力的相互性 1、建立力的概念:全体学生进行传递气球活动。2、学生探究力可以产生哪些效果，学生回答并说明。3、学生回答并举例说明力的作用效果可能与哪些因素有关4、学生讨论回答。5、学生进一步感受力的存在，做两个活动： a、用力使劲拍打课桌，感受一下 b、用手举课本，感受一下 让学生进一步感受力的存在 课堂小结 1、教师要学生总结本节所学的内容进行回顾 2、教师再次吹胀气球，边示范边提问：应用所学知识解答所出现的现象 板书 1、什么是力？ 指的是物体对物体的作用 力的符号及单位：一般情况下用F，单位是牛顿，简称牛，符号N 2、力可以产生两种效果： （1）力使物体的运动状态发生改变 （2）力使物体的形状发生改变 3、力的作用效果受力哪些因素影响？（1）力的大小（2）力的方向（3）力的作用点，物理上把它们称作力的三要素 4、力的作用是相互的 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...