4.6.4《激素调节》教案2

第四节激素调节 【教材分析】 本节的主要内容包括：人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，激素对于生命活动的调节作用，激素调节和神经调节的关系。学生已经学习了神经调节，知道了人体的生命活动主要靠神经系统来调节，但是，人体生命活动并不能完全靠神经调节来完成。怎样让学生认识到这一点呢？教材的“想一想，议一议”，，就针对这一问题来创设情境，从而引发学生的认知冲突，激发学生兴趣，由此引入对激素调节的学习。 【教学目标】 1．说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。 2．举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 3．举例说明激素调节与神经调节的关系。 4．尝试设计对照实验。 【教学重点】 说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。 【教学难点】 说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。 【教学准备】 1.教师准备： 制作PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片，通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料，课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1．导入 请同学拿出各自准备的两张照片进行观察，说说现在自己与小学三年级前相比较发生的主要变化。身体出现的大的变化与它们分泌的性激素有直接关系。 这节课我们就来探讨激素这个话题。 认真观察、比较，找出二者最主要的变化，并回答，如身高突增，男生出现胡须，女生乳房明显增大等。回忆自己进入青春期后还有哪些变化。开始激素调节内容的学习。 2．内分泌腺分泌激素 引导学生阅读课本P96-P99内分泌腺分泌激素内容，据图4-59展示人体主要内分泌腺及其分泌的激素。 指导学生阅读P98资料分析内容，提问： 1.资料一的两个人患了什么病？病因是什么？ 3.你能解释资料三种的糖尿病是怎么回事吗？ 4.上述资料所说的三种激素分别是由哪些内分泌腺分泌的？它们各具什么作用？ 播放激素调节视频及课件，并通过根据资料分析，总结人体的各种激素使相互作用，共同调节着人体的生理活动。 阅读课本，依据图片了解人体内分泌腺及其分泌激素的解百纳内容。 阅读资料，分析资料中的各个病因，了解激素对人体活动的调节作用，思考回答老师提问。 观看视频及课件，总结激素对人体的调节作用。 3．激素调节和神经调节的关系 前面探究了激素对人体的调节作用，那么激素调节与神经调节有什么联系呢？ 引导学生阅读课本P100激素调节和神经调节的关系内容，请班里热爱足球的同学谈谈观看点球大战是的感受，并指导学生探讨有此感受的原因。播放相关视频及课件，提问： 1.通过上面这个现象，你能说明神经调节和激素调节之间的关系吗？ 2.有些运动员通过服用一些激素来提高比赛成绩，你赞成这种做法吗？为什么？ 展开对激素调节和神经调节关系的学习。 阅读课本，讨论观看足球比赛时的感受，理解激素调节和神经调节间的相互关系，思考老师所提问题。 4．小结 1.人体主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。 2.人体的生理活动是由各种激素共同作用调节的。 3.人体的生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节影响。 学生和老师一起复习，查漏补缺。 【板书设计】 第四节激素调节 一、内分泌腺分泌激素 1.内分泌腺主要包括：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸。 2.人体的生理活动是由各种激素共同作用调节的。 二、激素调节和神经调节的关系 人体的生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节影响。 【课后反思】 通过前三节的学习，学生已经了解了神经调节。作为本章的最后一节，要进一步使学生明确人体的生命活动并不仅仅靠神经系统来调节，也需要激素的调节作用。由此，学生对全章“人体生命活动的调节”的理解 ... ...