7、妈妈睡了 教案（2课时）

二年级上册语文教案 7、妈妈睡了 第一课时 教学目标： 1、认识“紧、润、等”等13个生字，认识一个多音字“发”，会写“哄、先、闭”等8个字，会写“明亮、故事”等词语。 2、理解课文中出现的词语的意思，积累“的”字短语。 3、练习正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，初步体会睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。 教学重点：认识“紧、润、等”等13个生字，认识一个多音字“发”，会写“哄、先、闭”等8个字，会写“明亮、故事”等词语。 教学难点：练习正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，初步体会睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。 教学准备：课件、生字词语卡片 预习要求： 1、借助汉语拼音朗读生字和词语，能够读准字音。 2、练习朗读课文，能够把课文读正确，读流利。 教学过程： 一、谈话导入，调动情感。 1、同学们，你们睡午觉吗？ 2、有一个小女孩在跟妈妈睡午觉的时候，偷偷地观察了熟睡中的妈妈，她突然发现，熟睡中的妈妈是那么的美丽、温柔和辛劳。通过这一次的观察，她更爱自己的妈妈了。 3、出示课文插图，引导学生观察，你们看，这位妈妈在干什么？ 4、今天，我们要学习的课文就是讲的这个故事。 板书课题：7、妈妈睡了 5、学生齐读课题。 二、初读课文，学习生字新词。 1、引导学生自由朗读课文，边读边画出自己不认识的生字，借助汉语拼音多练习朗读几遍。 2、出示本课的生字，学生自由朗读。 3、指生朗读，相机正音。 “哄”在课文中读第三声，hong。 “润”的声母是翘舌音r，不是 l ，也不是n。 “粘、纱、沉、窗”都是翘舌音，不要读成平舌音。 “发”是多音字，有两个读音，一是读“fa” 第一声，比如“发现、发展”；二是读“fa ”，第四声，如“头发、白发”等，课文中“头发”的“发”读第四声。 4、练习朗读生字。 5、学习词语 出示课文中的生字词，指生朗读，相机正音，再练习朗读。 6、积累“的”字短语 出示课后习题：读一读，照样子说一说，看谁说的多。 明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛 乌黑的头发 波浪似的头发 （ ）的头发 全班交流填空并齐读。 积累这一类带“的”字的短语。 三、朗读课文，了解课文内容 1、同学们，生字我们已经学完了，词语我们也都会读了，大家想不想来读一读这篇课文呢？ 2、教师引导学生第一遍读课文，要求放开声音，大声朗读课文，读准字音，读顺句子，不添字，不漏字。 （1）学生按照老师的要求，练习朗读课文。 （2）教师巡视，了解学生课文朗读情况，并相机指导。 （3）指导课文中长句子的朗读。 Ａ、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。 Ｂ、她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 （4）这两个句子比较长，在朗读时注意指导学生断好句子，多练习几遍，争取读通顺，读流利。 （5）指导分自然段朗读课文，相机正音。 3、引导学生再次练习朗读课文，要求读准字音，读顺句子。 4、布置学生第三次朗读课文，要求边读边思考：课文主要讲了什么内容？读了课文你知道了什么？ （1）同桌之间交流，把读完课文之后的收获与同桌交流交流，相互补充。 全班交流，教师重点引导学生了解妈妈在睡着时是什么样子的，初步体会妈妈的美丽、温柔、辛劳。 （2）教师总结：本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。 四、指导书写 1、出示课文中要求书写的八个生字。 2、学生自由读一读，并仔细观察，想一想：这些生字在书写时需要注意些什么？ 全班交流，教师相机指导 “先”第三笔是一竖，不是一横，第一笔撇要短，竖弯钩要舒展，圆润。 “脸”右半边里面有一横，不要丢掉。 “窗”下部里边那一点要出头，不能写成“夕阳”的“夕”。 “事”笔画比较多，所 ... ...