粤教版道德与法治九年级 坚守程序正义 建设法治社会 教学设计 课题 坚守程序正义 建设法治社会 单元 第七单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：增强主人翁意识，自觉监督司法公正，参与法治建设。 2、能力目标：能够正确认识程序正义与实体正义的关系，能够参与到法治建设中去。 3、知识目标：认识程序正义与实体正义，懂得法治的重要性，自觉参与到法治建设当中。 重点 建设法治社会。 难点 建设法治社会。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《重大错案纠错行动》 2、思考：一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。重大冤假错案的发生，不仅对当事人带来巨大的伤害，也对国家的法治造成了破坏。那么，要如何防止冤假错案的发生，维护司法公正呢？ 思考。 视频导入新课。 讲授新课 【先学指导】 组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。 了解程序正义。 直接讲解：法律实现正义的两种方式。 程序正义古今观： （1）说说两者之间有何不同？本质上的区别是什么？ （2）你认为现代司法审判程序有何优势？ （3）总结：程序正义的重要性一。 3、冤假错案的产生： （1）请你说说导致冤假错案发生的原因有哪些？ （2）请你谈谈程序不正义会带来的危害。 4、分析冤假错案产生的原因，总结程序正义的重要性。 5、知识链接：排除非法证据。 6、辨析：有人认为，只要最终的结果是正义的，过程当中可以适当采取非正义手段。 （1）你如何看待这种观点？ （2）如果只有程序正义，而无实体正义，你认为会如何？ （3）如果只有实体正义，而无程序正义，又会如何？ 7、总结：程序正义与实体正义的关系。 二、知法尊法守法，建设法治社会。 1、播放视频《法治中国：人人参与，人人受益》 2、思考： （1）为什么说“法治建设，人人都是受益者”？法治有何重要性？ （2）为什么法治建设，人人都要参与？建设法治社会需要哪些主体的参与？ 3、展示人治与法治的漫画图片，总结法治的重要性一。 4、展示保障公民权利的漫画，总结法治的重要性二。 5、展示行政机关、司法机关依法履职的漫画，总结法治的重要性三。 6、如何建设法治社会： （1）提出问题，并引导学生思考参与法治社会建设的主体。 （2）帮助学生完善答案，掌握答题方法。 7、补充说明：依法治国新方针。 8、辨析：有人说，法治社会的建设是国家的事、是大人的事，与我们青少年无关。你如何看待这种说法？ （1）为什么：青少年为什么要参与法治社会的建设。 （2）怎么做：青少年如何参与法治社会的建设。 阅读课本，根据要求完成先学任务。 小组讨论。 辨析。 思考。 总结。 辨析。 掌握写题技巧。 明确学习任务，有针对性的进行学习。 从古今审案程序的对比当中可以知道古是人治，今是法治，可知，程序正义是现代法治的标志。 分析冤假错案发生的原因，反向正义的重要性。 从对辨析的讨论中认识程序正义与实体正义的关系。 先通过视频提出思考，暂时不需要学生回答，在后面环节再一一思考回答。 如何建设法治社会只要把握住角度，学生就能够自行组织，此处锻炼学生组织答案的能力。 青少年怎么参与法治建设，引导学生训练“个人怎么做”类题型的答题技巧。 课堂小结 让我们积极参与到法治社会的建设中，让法治精神成为我们的信仰、价值观和生活方式，共同捍卫法律的尊严，在法治社会中实现我们的人生理想。 总结提升 板书 7.2坚守程序正义 建设法治社会 1.程序正义的重要性？ 2. 程序正义与实体正义的关系？ 3.法治的重要性？ 4.我国如何建设法治社会？ 5.为什么青少年要参与到法治社会的建设中？ 6.青少年如何参与到法治社会的建设中？ ... ...
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