第12课《亚洲民族独立运动》（课件+教案+练习）

川教版历史九下第12课《亚洲民族独立运动》教案 课题 亚洲民族独立运动 单元 二 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 1. 了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动的主要史实，认识甘地及 其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用；并通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因。 2. 知道凯末尔和“凯末尔主义”。理解奥斯曼帝国瓦解的原因。理解凯末尔改革的意义。 重点 1．甘地的“非暴力主义”思想， 2．甘地倡导的非暴力不合作运动。 3.奥斯曼帝国的瓦解的原因 难点 甘地在推动印度民族解放事业发展过程中的个人作用并做出历史评价 凯末尔革命和改革的普遍性借鉴意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 为什么在美国、英国和中国的公园会有甘地像？为什么甘地被称为“圣雄”？ 课前收集资料，预习有关知识。 将本课的兴趣点找到，引出正课做铺垫。 讲授新课 甘地领导的印度非暴力不合作运动 展示甘地的部分格言及其生平概况。 莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地 Mohandas Karamchand Gandhi 1869.10.2～1948.1.30 尊称圣雄甘地 印度“国父” 印度国民大会党领袖、民族解放运动领导人、非暴力不合作运动倡导者、印度国父。 　　通过“非暴力”的公民不合作，甘地使印度摆脱了英国的统治。这也激发了其他殖民地人们起来为他们的独立而奋斗。 　　曾先后在1922年，1930年，1933年和1942年四次入狱，在狱中通过绝食展开他的文明不服从运动。他与英国驻印度最后两任总督（阿奇博尔德·珀西瓦尔·韦维尔、路易斯·蒙巴顿）合作制定了印度独立和分治方案。 　　1948年1月30日，在前往一个祈祷会的途中被一名印度教极右派狂热分子南度蓝姆·高德西枪杀。 “仁爱”与“真理”———�非暴力”思想的形成 良好的家庭教育 仁爱、素食、苦行、不杀生 “这些爱的眼泪洗涤了我的心灵，抹拭了我的罪污。只有亲自经历这种爱的人，才能认识它的价值……” ———甘地自传 宗教的影响 仁爱、不与恶人作对 “耶酥受苦的榜样是形成我对非暴力永恒信念的一个因素，这一信念支配着我的一切行动。” ———甘地 参与反种族歧视斗争 坚持“真理” “上帝在南非为我的生活铺下了基石，并播下了为民族自尊而斗争的种子。” 阅读名著 非暴力 热爱自己的邻居，对人类内心深处道德再生的热望、建立没有暴力、人人平等的社会…… ———托尔斯泰《天国就在你心中》 甘地的故事：凑双完好的鞋子 一天，甘地坐火车，不小心把自己穿着的一只鞋子掉在铁轨上了。此时，火车已经轰隆隆地启动了，他已不可能下车去捡那只鞋子。 旁边的人看到甘地没了一只鞋子，都为他可惜。忽然，甘地弯下身子，把另一只鞋子脱下来，扔出了窗外。身边的一位乘客看到他这个奇怪的举动，就问：“先生，你为什么要这样做呢？” 甘地笑了笑，慈祥地说：“这样的话，捡到鞋子的穷人，就有一双完好的鞋子穿了。” 2、英国求学：掌握丰富法律知识 3、南非工作：领导南非争取印侨权益斗争———人生观的滋生（第一次受到种族歧视的滋味） 被赶出头等舱 甘地在英国学成以后，到南非做了一名律师。有一次，因公事远行，他得到了一张头等舱的火车票。 当甘地拖着行李准备上车时，一名白人工作人员看见他是有色人种，竟把他的行李扔在站台上。原来，在英国殖民地———南非，种族歧视非常严重，有色人种是不能坐头等舱的。 那一晚，甘地在站台上冻了一夜。他想不明白，每个人地位都应该是平等的，为什么自己会受到歧视呢？于是，他到南非的各个政府部门申诉，同时也得到了舆论的支持。最终他赢得了这场斗争的胜利。 4、成立印度人大会：1894年，甘地发起成立印度人大会，组织领导了一些反对种族歧视的斗争。 5、在实 ... ...