《画家乡的风景》教学设计 课题 画家乡的风景 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 初一学生对于透视知识虽然没有直接接触过，但有生活经验做铺垫理解起来不是很难，主要是把理论的知识转化为技能的表现对于绘画能力不强的学生还是有点困难的，所以我采用的自主课堂的教学模式让会的带动不会的，相互交流讨论让会的充满自信，让不会提高美术兴趣。故而在教学时让学生多发挥自己的主动性、多体验、多欣赏，激发他们学习美术的兴趣。 教材分析 内容标准 通过通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。 教学目标 情感态度价值观目标 初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。 能力目标 通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。 知识目标 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。 教学资源 1.湘教版七年级下册教材 2.课件 教学重点 透视规律 教学难点 基本点透视方法：平行透视和成交透视的方法 方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 教学准备 教具：课件、学具：图画本、铅笔、中性笔。纸等。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 播放家乡风景的图片，引出画家乡的风景。 用美术的方法把家乡的美留住。 学生观看图片，谈感受。 自主合作、探究学习 火车轨道引出透视的知识。 通过描述校园里的透视现象深入了解透视规律。 结合透视规律，通过小组讨论，让学生总结什么是透视现象。 观看两张透视图议一议，引出平行透视和成交透视的画法。 画一画 提出问题：为什么画家能把物体的空间感表现的怎么强烈 老师提问：透视规律有哪些？ 小组讨论，交换意见。总结透视现象。 老师讲述平行透视和成交透视的绘画方法。 老师指导学生绘画。 学生观看图片，自己尝试画一下火车轨道，引出透视的知识点。 学生透过观看PPT图片总结出透视规律：近大远小等规律。 学生尝试训练如何去绘画一个简单的正方体（用平行透视和成交透视的方法） 用成交透视的方法进行实践，自己完成一幅较难的成交透视风景画。 拓展延伸 欣赏大师风景油画和速写作品，加深学生对风景画的认识。 让学生感悟风景画的魅力，把家乡的“美”“回忆”“童趣” 留住。 教师寄语 总结提升 进行课堂小结，对学生提出希望。 板书设计 透视规律：近大远小、近宽远窄、近长远短等 表达形式：透视：1、平行透视 2、成角透视 教学效果预测 本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的透视图，设计符合学生实际的课堂活动，如，简笔画火车轨道，寻找校园里的透视现象等活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化对透视的理解，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。 由于大部分学生第一次接触透视知识，不懂得透视的基本画法，对透视图的空间想象力不立体，因此在讲述平行透视和成交透视的环节让学生体验和老师师范的方法，帮助学生理解消化。 课件23张PPT。 退 出 七年级美术 第一课 画家乡的风景 目 录欣赏·评述综合·探索造型·表现设计·创新第 2 课 黑白世界第 7 课 书法的结构之美第 5 课 千姿百态的水第 3 课 画家笔下的质感第 1 课 画家乡的风景第 4 课 扮靓生活的花卉纹样（活动一）返回主页退 出 扮靓生活的花卉纹样（活动二）学习目标： 1．通过对作品的透视规律分析与学习，加强透视在作 ... ...
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