Unit 4 Why don’t you talk to your parents？Section A 3a—3c（课件18PPT +教案+练习+反思）

Unit?4?Why?don’t?you?talk?to?your?parents? Section?A?(3a-3c) 教学反思 著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”一语道出了教师上课后对自己本节教学进行反思的重要性。在我的教学生涯中，我也一直在实践反思，反思中我思考了很多，也学会了很多，下面是我对这一堂课的教学进行的反思. 本节课的教学目标如下： 1、To learn some useful expressions and sentences. 学会一些有用的短语和句子。 2、 能够运用目标语言陈述自己的烦恼或询问他人的烦恼， 并给出合理的建议。 3.、正确面对生活中的烦恼，采用正确的方法来解决他们。 首先板书课题，然后出示目标让学生明确本节课的学习目标，能紧张、高效地学习。然后通过一个短视频，导入今天的新课，激发学生的兴趣，看完视频之后进行了小组讨论，进而自然的习得阅读目标。整节课以先学后教，小组讨论，精讲点拨，当堂训练贯穿课堂，充分发挥学生的主体性地位，由教师的“教”向学生的“学”转变；由“个人分散学习向小组合作学习的转变”，“知识接受在课堂到知识内化在课堂的转变”。讲完这节课内容之后，我有这样几点反思： 一、成功之处： 1、“四环节教学法”先学后教，当堂达标大大提高了学习效率。本节课首先出示教学目标，让学生明确本节课应达到的学习目标。通过“四环节”教学，实现课堂学习的“五个转变”，即由“教师的教”向“学生的学”转变，由“授受式”向“探究式”转变，由“知识灌输”向“思维训练”转变，由“个人分散学习”向“小组合作学习”转变，由“知识接受在课堂”到 “知识内化在课堂”转变。 2、以7个task引导学生进行有序的自主学习及合作学习，完成目标。促进学生自学能力的发展，学生感受到了学习的主动权在自己的手里，自由的选择空间扩大了，参与面广了。 3、重视教学过程评价，及时奖励学生。设置任务的时候，根据学生的英语基础水平，设置三个档次的加分环节，目标从低到高，使所有学生都能够参与进来，大大激发了学习的兴趣。 4、当堂达标。其目的有四个：一是检测每个学生是否当堂达到了教学目标，做到“堂堂清”；二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力；三是减轻学生过重的课外负担；四是便于教师准确反馈信息，根据收上来错的题目，进行课下辅导。 二：不足之处： 1、本节课表演展示部分，预留时间不足，导致后面还有许多同学想展示，不能一 一 上台展示，以后的课上会更合理安排时间，预留更多的展示环节，满足同学们的要求； 2、当堂达标训练的题目，在错题收取后，因为时间的关系，没有用投影仪在全班展示进行详细的讲解，在下节课会把这一环节补充完整。 以上是我对这一节课的反思，要讲好课需要不断的完善和反思。新课程改革势在必行，对老师也提出了更高的要求。我们不仅是学生记忆的激活者,也是示范者,更是课堂教学的组织者、指挥者。因此我要更加努力探究教学理论，在实践教学中不断反思完善自己教学水平，争取更大的提高。 八年级英语(下)第4单元第2课时 Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Section A 3a—3c 一、教学目标（Teaching Aims） 1. 语言知识目标： 1) 学习掌握下列词汇：get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear 阅读短文，能按要求找到相应的信息。 3) 通过阅读提高学生们的阅读能力。 4) 了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。 2. 情感态度价值观目标： 人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待， ... ...