课件21张PPT。鱼游到了纸上四年级下册1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。 2. 理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，学习作者观察和描写人物的方法。 3. 理解课文内容，学习聋哑青年热爱生活的精神，教育学生要热爱生活，用自己的双手去美化生活。看到这个题目，你有什么疑问呢？鱼为什么会游到纸上了？……我鱼怎么会游到纸上了？我会读掌握以下词语含义 掌握以下词语含义 用自己喜欢的方式读课文，梳理文章思路。第一部分（第１～４自然段）：我喜欢看花港的金鱼，在那里认识了一位爱鱼的年轻人。 第二部分（第５～８自然段）：星期天，我遇到了年轻在画鱼。有人说他的鱼游到了纸上。 第三部分（第９～１４自然段）：我和年轻人攀谈，了解到他是一名聋哑人，他说鱼先游到了他心里。 同学们，有自己喜欢的方式读课文，思考：课文讲述了一件什么事？???????? ??????画鱼玉泉 举止特别 看鱼 请同学们端起书，认真朗读，两个要求。第一个要求：放声朗读课文，读准字音，读通句子。 第二个要求：找一找课文中，有多少个带有“游”字的句子。把用直线划下来。 默读课文，鱼真的自己游到了纸上吗？怎么上去的？为什么用“游”字？没有青年画上去的一是游比画更吸引人，二是青年的鱼画的栩栩如生。 默读课文，找到课文中带“游”的句子？用心体会①坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。 ②他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 ③ “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 ④他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 ⑤他好像和游鱼已经融为一体了。 ⑥我把那个女孩说的话写给了他：“鱼游到了你的纸上来啦！” ⑦他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里”。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。他画鱼很认真。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。读了这段话，还感受到了什么？他画鱼的本领很高啊。 画鱼：仿佛金鱼在纸上游动。有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。他是谁？举止特别、聋哑青年人 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。观鱼：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 一个女孩惊奇地叫起来：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一位老人忍不住点头称赞说:“--！” 一位青年竖着大拇指赞叹道：“--！” 一群孩子忍不住欢悦地拍手叫起来：“-- ！” 我也不由得夸奖道：“--！”小组朗读最后三段，合作交流 “鱼先游到了我的心里”是什么意思?青年是怎样使“鱼先游到了他的心里”的？用下面一个成语来概括。 探讨：“鱼游到心里”和“鱼游到纸上”有什么关系呢？ ... ...
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