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课件网) 教学分析 教学目标 教学重难点 学习方法 教学过程 板书设计 教学分析 了解磁铁在 生活中的应用 探究活动延伸至课外 体现科学技术与社会的有机结合 通过玩磁铁、找发现 探究磁铁的性质 学生对磁铁有了初步的了解和认识 教学分析 教学目标 知识目标： 知道磁铁的基本性质， 了解磁铁在生活中应用 探究目标：利用器材探究性质，做好记录， 表达研究过程 情感目标： 乐于发现周围事物奥秘， 科学技术与社会的有机结合 教学重难点： 探究磁铁的性质及在生活中的应用 会用自己的话描述探究过程 教学方法： 实验法 观察法 总结归纳法 学习方法： 动手实验 合作交流 教学过程： 激趣导入、认识磁铁 实验验证、研究磁铁 生活拓展、应用磁铁 总结评价、内化提升 游戏激趣 常见的几种磁铁： 蹄形磁铁 条形磁铁 磁针 磁棒 环形磁铁 圆形磁铁 S N N 磁铁上都标有字母N 和S S极表示南极，N极表示北极 “玩转磁铁” 所需材料：小组从游戏（一）“材料超市”选取 活动要求：1、用磁铁 “钓鱼”的游戏 2、一人汇报实验结果 3、一人填写活动记录 玩磁铁，新发现 ★磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。 ★每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时地整理好，要物归原处。 ★每个游戏活动做完后，请填好活动记录。 温馨提示： 磁铁的朋友 “磁铁找朋友”活动记录 铁钉、 大头针、 铁质尺子、曲别针 “磁铁争夺赛” 所需材料：游戏（二）的材料包。 活动要求： 1、先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。 2、一人汇报结果，一人填写活动记录。 “磁铁争夺赛”活动记录 两个磁极的名称 吸曲别针的数量 (填“多”或“少”) N极 S极 中间 我的收获 多 多 少 磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。 “磁铁碰磁铁” 所需材料：两块条形磁铁 活动要求： 1、一位同学拿着一块条形磁铁。 2、另一位同学拿另一块条形磁铁的N极、S极分别去 接近第一块条形磁铁的N极、S极。 3、第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录。 相吸 相吸 相斥 相斥 两个磁极的名称 现 象 N—S S—N N—N S—S 同极相斥，异极相吸。 “磁铁碰磁铁”活动记录 生活中还有哪些地方用到了神奇的磁铁？ 如果我们的曲别针不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好办法取出曲别针吗？ 磁铁在生活中的广泛应用： 板书设计： 有趣的磁铁游戏 一、常见的磁铁：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁 二、磁铁的性质：（1）吸铁性 （2）磁铁两端磁性强，中间磁性弱 （3）同极相互排斥，异极相互吸引 ... ...
