第13课 罗斯福新政 （课件+教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版本历史九年级《罗斯福新政》教学设计 课题 罗斯福新政 单元 四 学科 历史 年级 九 学习 目标 了解经济危机爆发的背景和根本原因、表现、特点、危害性，以及因经济危机而带来的持续影响； 了解罗斯福新政的主要措施和根本特点；总结经济危机和罗斯福新政的经验教训。 重点 罗斯福新政的主要措施和根本特点。 难点 经济危机爆发的背景和根本原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示图片，提问：美国为什么会从“咆哮的二十年代”到“呜咽的三十年代”？美国又是如何摆脱这种“呜咽”的？ 学生回答 制造对比，引起思考。 讲授新课 展示图片，介绍一战后美国的繁荣。 展示材料，说明美国面临的诸多问题。展示流程图，介绍美国盲目扩大消费、投机和扩大生产的表现。 展示材料，介绍胡佛总统，提问：胡佛为什么这样自信？ 介绍经济危机爆发的过程。展示流程图，介绍经济危机爆发后，原有的经济发展套路行不通，以及带来的一系列危害。归纳经济危机的原因。提问：你能为减缓甚至消除经济危机提几点科学合理的建议吗？展示图表和图片，归纳经济危机的特点。 归纳经济危机的表现。 展示图片，说明经济危机产生了的影响。介绍罗斯福与胡佛不同的政治观点。展示图片，介绍罗斯福的临危受命。 展示材料，回答后面两个问题。介绍罗斯福新政的主要内容。展示图片和材料，分条讲述新政的内容和作用。 介绍“3R政策”，提问：这些新政措施都是由谁实施的？归纳新政的作用。展示材料，提问：从上述材料中你能分析出罗斯福新政有何作用？提问：罗斯福新政能否从根本上消除经济危机 ？讲述新政的局限性。 归纳有史以来著名的经济危机。 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 自由放任带来的无序。 介绍世界全球化。 大萧条。 部分借鉴苏联的做法。 课堂小结 从经济的虚假繁荣到经济大危机的爆发，经济的发展不能自由放任，也不能像前苏联一样高度集中。要正确处理市场和政府的关系，结合本国国情的历史条件，我国的改革应该吸取罗斯福新政的经验教训，调整生产关系中不适合生产力发展的因素。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 新知导入 美国为什么会从“咆哮的二十年代”到“呜咽的三十年代”？美国又是如何摆脱这种“呜咽”的？ Roaring Twenties “咆哮的二十年代” Whimpering Thirties “呜咽的三十年代” 新知讲解 20世纪20年代，美国经济空前繁荣。 第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1／2，控制了国际金融市场，世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国。主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。 电气业 建筑业 汽车长龙 寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。 小女孩： 妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？ 妈妈： 因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。 小女孩：妈妈，爸爸为什么会失业呢？ 妈妈：因为煤太多了。 这是发生在本世纪三十年代初，一个美国煤矿工人家的场景。 生产相对过剩 贫富差距大，购买力严重不足 材料一： 材料三： 1929年的美国，大约60%的家具和75%的收音机都是用分期贷款购买的。90%的股票是投机性的，投资者只需支付10%至20%的现金购买股票，其余的均可借贷。 盲目分期付款，股票投机猖獗 材料四： 整个社会对新技术和新生活方式趋之若骛，“炫耀性消费”成为时代潮流。当时人们追求的消费包括收音机、电影、新型电器（吸尘器，冰箱和洗衣机等）、汽车等等。对新汽车的追求永无止境，当福特在1928年宣布他将推出 ... ...