化学反应及其能量变化

课件9张PPT。第一章：化学反应及其能量变化 一：本章教材的地位和作用 本章教材作为高中化学的第一章，起着连接初中化学和高中化学的“纽带”作用。本章教材中介绍的氧化还原反应和离子反应等知识，都是中学化学的重要理论，同时也是高考的热点知识, 因此本章教材在全书中占有特殊地位，是整个高中化学教学的重点之一 二：本章教材的编写特点1.重视与初中化学的合理衔接。 2.重视素质教育。 3.重视实验教学。 4.重视加强化学与社会的联系。 三：本章教材的重难点和大纲要求本章教学重点：氧化还原反应，离子反应和离子方程式的 书写，化学反应中的能量变化。 本章教学难点：氧化还原反应，离子方程式的书写。 大纲对本章各知识的要求： 　教学内容　　　　　　大纲要求（必修）（必修加选修） 氧化还原反应（从化合价升 降和电子得失角度）　　　　　　C　　　　　　C 氧化剂和还原剂　　　　　　　　B　　　　　　B 离子反应　　　　　　　　　　　B　　　　　　C 离子方程式　　　　　　　　　　B　　　　　　D 化学反应中的能量变化　　　　　B 吸热反应和放热反应　　　　　　B 燃料的充分燃烧　　　　　　　　B四：本章教学中教师应该注意的问题1实验部分 (1)本章实验中的家庭小实验：（P21）“冰袋”制作中的碳酸钠晶体，只能是Na2CO3··10H2O，不能是无水碳酸钠粉末，否则不会制冷。 (2)教师演示实验： ①1－1强弱电解质导电能力演示：（应该自己先到实验室应先做好准备） ②1－4吸热反应的演示：（在烧杯和木板间加的水不能过多，只要几滴就可，否则不能结冰）(3)学生分组实验： 化学实验基本操作（一） 本实验是高中化学和第一个实验，在实验操作前，应该利用几分钟时间对学生进行安全教育。例如酒精灯的点燃与熄灭、给试管里的固体或液体加热、意外事故的处理、紧急情况时人员的疏散路线等。 　　由于高一学生原有的实验基础参差不齐，根据学生情况，要兼顾农村初中的学生，试管加热的操作、托盘天平的使用要复习，研钵是第一次接触，操作要领要介绍。同时要注意从高一开始养成良好的实验习惯，要特别强调。化学实验基本操作（二） 　　容量瓶本实验中是学生第一次接触用于配制一定体积准确浓度溶液的仪器，应详细介绍容量瓶的使用方法和有关常识。 ①首先引导学生观察容量瓶的构造，特别是上面的标记：温度、容量、环形标线，并明确三者之间的关系。 ②容量瓶不能加热，凡是溶解时有显著热效应的（如固体氢氧化钠的溶解、浓硫酸的稀释、硝酸铵的溶解等）必须待溶液恢复至室温后再转移到容量瓶里。2教学部分 (1)在氧化还原反应部分的教学，不宜讲氧化还原反应方程式的配平，这部分内容在第二册专门介绍（否则，很多教师的教学实践证明，这样做只会使大多数学生叫苦不迭，从进入高中大门就觉得化学难学，过早产生两极分化和对学好化学产生畏难情绪） (2)在离子方程式部分的教学中，不宜介绍反应物相同时依反应物的量不同时的比较复杂的离子方程式的书写。（初中证明这部分内容直到高三都是不少学生觉得难以掌握好的知识） (3)第3节“化学反应中的能量变化”的教学中，能量变化的定量计算不能加深，这部分要在高三第3章介绍。 以上3点若在这里介绍，会增加难度，使学生过早对化学产生畏难情绪，同时对自己的教学产生不利的影响。3.我觉得教材中几处值得商榷的地方。（个人观点，仅供参考）　 (1)教材第1节的习题2，思考：问题在哪里？（P－13，人教版教材注意了这个问题） (2)离子反应（P－15，我们常见的金属钠和水的反应，是不是离子反应，如果是，应该如何给离子方程式定义 (3)离子方程式（P－16，固体铵盐和熟石灰研磨时的反应是不是离子反应，能不能用离子方程式来表示，如果不能，应该怎样才能准确给离子方程式 ... ...