《几种重要的金属》教材分析及教法建议

《几种重要的金属》教材分析及教法建议 一．本单元主要内容及教材编排意图 本章教材是继高一《碱金属》之后，再次出现的金属知识章节，在此学生将形成金属的一系列概念。例如，金属的物理通性、化学通性，总结金属的不同冶炼方法，金属的回收及利用，金属的腐蚀和防腐等。??金属元素约占元素总种类的４／５，金属知识是无机化学中很重要的元素化合物知识。学习完本章内容，将进入到另一大块元素化合物知识———有机化学的学习。 　　本章教材分为四个部分：第一部分是章引言，主要介绍金属的物理通性。这部分文字虽少，但对本章知识的学习有统领作用，可以适当拓展一下，但不要加深理论层次。第二部分包括第一节和第二节，主要内容是镁、铝、铁的单质及其重要化合物、合金等知识，硬水及其软化(选学)也在这部分中。第三部分是第三节，金属冶炼的主要原理和一般方法、金属的回收和资源保护，还包括金属陶瓷和超导材料(选学)。第四部分是第四节，原电池原理及其应用。 二．本单元在教材中所处的地位功能及知识特点 1．功能和地位。本章之前，学生已学过氧化还原反应、离子反应、物质的量、原子结构和元素周期律、化学键、化学平衡、电离平衡等理论知识。因此学习本章内容时，要注意充分发挥理论知识对元素化合物知识的指导作用。特别是对金属元素性质的概括、总结和提高；学习相关内容时应用理论知识加以解释，应用的过程也是进一步加深理解这些理论的过程。例如，本章内很多的反应都属于氧化还原反应，包括原电池中的电极反应。若能用电子转移的观点分析这些反应，既可加深对具体反应的理解，又可以巩固有关氧化还原反应的概念。另外象氯化铁溶液的配制、保存、水解等。 2．内容的特点。以元素化合物知识为主，兼有理论知识。教材内容比较丰富广泛，但教学要求层次相对较低。注重学法指导和德育渗透，培养学生获取知识的能力 . 3．本章各节知识点教学具体要求。（见附表一） 4．利用数据、图表进行学法指导和德育渗透 。（见附表二） 三、本章课时安排及教学重难点 本章教学重点：1、镁、铝、铁的化学性质和铁离子的检验； 2、铁盐和亚铁盐的相互转变； 3、原电池原理及其应用。 本章教学难点：1、运用电离平衡理论解释氢氧化铝的两性；2、Fe（II）和Fe（III）的互变； 3、原电池原理及其应用。 本章课时安排（共计13－15课时） 第一节 镁和铝 3课时（包括习题讲评） 第二节 铁和铁的化合物 2课时－3课时 第三节 金属的冶炼 1课时 第四节 原电池的原理及其应用 2课时－3课时 实验 2课时 单元复习 1课时 单元测试及讲评 2课时 四．本单元的内部结构关系、知识网络图及每节课的教学建议 本章内容在以前的老教材中分列在三章中讲述，现在统一放到一章中完成，结构显得紧凑。但由于本章中的基础知识及其应用大多数是高考的重点和热点，所以对本章的教学应给予足够的重视。 　　本章的四部分内容： 第一部分的引言和第三部分的金属冶炼都是对金属的概要论述，分别讲述了金属的物理通性和化学通性，完全可以放到一起来讲，以形成对金属的宏观认识，认识金属的一系列概念。而本部分内容，没有过高的理论要求，内容也多来自一些感性知识及数据的总结，因此教师可提前设计好自学提纲，安排学生自学，小组合作，讨论得出结论。尤其是关于金属冶炼实质、方法及规律，一定要由学生自主建构。 　　本部分的难点问题是如何针对不同金属选用不同的冶炼方法。要攻克这个难点，首先让学生了解金属的还原性有强有弱，能熟练识记金属活动性顺序表。然后理解金属冶炼的实质是利用氧化还原反应的原理，将矿石中的金属阳离子转化为金属单质。而金属阳离子的氧化性有差异，故使用的还原方法有差异，一一讨论分析即得到结论。整个教学设计，采用边复习 ... ...