首届全国中学生数理化学科能力竞赛大纲及样题－高中化学

（高中化学部分） 第一部分 解题技能竞赛大纲 第二部分 解题技能竞赛试题样题 第三部分 化学实验报告 首届全国中学生数理化学科能力竞赛 化学学科笔试部分竞赛大纲（2008年试验稿） 为了提高广大青少年走进科学、热爱科学的兴趣，培养和发现创新型人才，团中央中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室共同举办首届“全国中学生数理化学科能力竞赛”（以下简称“竞赛”）。竞赛由北京师范大学《高中数理化》杂志社承办。为保证竞赛活动公平、公正、有序地进行，现将化学学科笔试部分竞赛大纲颁布如下： 一、命题指导思想 根据教育部《全日制普通高级中学化学课程标准》以及《全日制义务教育化学课程标准》的要求，着重考查学生的基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力及创新能力。命题吸收各地高考和中考的成功经验，以能力测试为主导，体现新课程标准对能力的要求，着重考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，促进新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的落实。 二、竞赛对化学学科能力的说明 化学学科能力是由观察能力、思维能力、实验能力和自学能力组成的一个有机的整体。 观察能力 观察是认识活动和实践活动的起点。观察能力是衡量一个人科学素质高低的重要尺度，也是学生化学学科能力的最基本要素。主要包括： （1）能根据观察的目的，迅速地对仪器装置、物质及其变化过程进行全面的观察； （2）分清主要和次要现象，并能迅速地发现不易发现或容易消失的主要现象，进行精确的观察，并能对其进行比较、分析和综合； （3）养成认真、细致、有始有终地观察实验的良好习惯。 实验能力 化学是以实验为基础的科学。化学实验是人们探索和验证化学规律的手段。实验能力是化学学科素质最为重要的组成部分。主要包括： （1）正确地使用常见仪器和进行基本操作； （2）观察、记录实验现象，测量、分析和处理实验数据，表达及评价实验结果；能运用已学过的化学理论、实验方法和实验仪器处理问题，写出实验报告。 （3）初步处理实验过程中有关的安全问题； （4）识别、绘制典型的装置图； （5）进行实验设计，验证及探究化学规律（方法、仪器、试剂的选择及修改；技术和条件的控制；理论依据）。 思维能力 思维是智力的核心，也是化学学科能力的核心。对思维能力的总体要求是：善于用科学的思维方式从不同的角度探究问题，能举一反三；考虑问题全面，能发现新问题并有所创见；能对所学知识进行综合加工，较顺利地解决新问题。具体要求是： （1）具备良好的思维品质。思维具有严密性（精确性、科学性、逻辑性、深刻性）：表现为深刻地思考问题，善于概括归类；逻辑性强，善于抓住事物的本质和规律；开展系统的理解活动，善于预见事物的发展过程；敏捷性（灵活性、针对性、适应性）：表现为在处理问题和解决问题的过程中，能够灵活地选择不同的角度或方法，进行积极地思维，正确地判断和迅速地作出结论；整体性（广阔性、综合性）：表现为知识结构完整，周密而全面地考虑问题，善于综合；独创性（创造性）：善于独立思考，善于发问、提出新观点，创造性地解决问题。严密品质又称思维的智力品质； （2）掌握多种思维方式。思维方式有逻辑思维和形象思维、定向思维和非定向思维、正向思维和逆向思维、发散思维和收敛思维等； （3）熟练运用多种信息加工方法。如观察、吸收、排除、整理、存储、检验、调用、分解、筛选、联想类比、相似借用、模仿改造、迁移、转移、分解、重组、试算（估算）和校正、具体问题抽象化、抽象问题具体化、比较、评价等。 自学能力 自学能力主要包括： （1）掌握适宜的自学方法：能顺 ... ...