化学：专题3利用大气资源复习课 教案（仁爱版九年级）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 专题3 利用大气资源复习课 【学习目标】 1.知道空气的组成及其各成分的体积分数，空气污染的危害及其防治，酸雨形成及其防治，温室效应及其防治。 2.知道氧气的主要性质和重要用途，初步学会氧气的实验室制取方法，了解氧气的工业制法。 3.知道二氧化碳的主要性质和主要用途，初步学会二氧化碳的实验室制法，了解二氧化碳的工业制法。 4.通过本专题学习，初步学会相关知识间的区别与联系；构建此专题的知识结构体系。 【教学重点】构建本专题的知识结构体系。 【教学难点】分析所学本专题的知识的联系（即规律性）。 【教学手段】多媒体、尝试教学 【教学课时】1课时 【教学流程】导入复习课→复习总结→构建知识体系→尝试知识的迁移。 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入复习大气资源和大气的保护氧气和二氧化碳的性质、用途、和制法。 此专题从我们身边与人类息息相关的物质———空气引入本专题知识的学习。从空气中氧气的含量探究为突破口，展开学习了空气的成分，空气的污染及其防治，氧气和二氧化碳的主要性质、制法和用途等知识，今天我们就来回顾一下，本专题所学知识。1.是哪国的哪位科学家通过实验验证了空气主要由氧气和氮气组成？2.空气中相对稳定的成分各有哪些及其体积比？3.请列举空气是一种宝贵的资源？4.空气的主要污染物、空气污染的来源、空气污染的防治方法？5.酸雨的形成、危害及其防治方法？6.温室效应的危害及其防治方法？7.大气中氧气和二氧化碳的循环如何？8.氧气和二氧化碳的主要性质、制法和用途的比较。 1.法国化学家拉瓦锡通过实验验证了空气主要由氮气和氧气组成。2.空气成分（按体积计）：氧气O2占21%氮气N2占78%稀有气体占0.94%二氧化碳占0.03%其他气体及杂质占0.03%3.例：氮气在常温下化学性质比较稳定。稀有气体在通常状况下不与任何物质发生化学反应。氧气是化学性质较活泼的物质，氧气能支持燃烧。因此a.氮气、稀有气体用于作保护气；b.氮气可用于生产化肥、农药、炸药等；c.稀有气体用于制彩灯；d.氧气可用于炼钢、急救病人等4.（1）空气主要污染物为　　气体烟尘气体主要指：CO、NO2、SO2（2）空气污染物主要来自于：①煤、石油等化石燃料的燃烧；②工业废气的任意排放。（3）空气污染的防治方法。①减少煤、石油等化石燃料的燃烧；②工业废气经净化处理再排放；③使用清洁能源，例：H2、乙醇、天然气等；④植树造林。 复习空气的相关知识，构建空气知识的结构体系。对学生进行环境保护教育，培养学生的环境保护意识。培养学生的对比、分析、归纳、总结能力。 5.（1）酸雨的形成：煤、石油等化石燃料的燃烧向空气中排放含氮氧化物、含硫氧化物，在降雨时，溶于水生成酸，产生酸雨。（2）酸雨的危害：森林死亡，建筑物、金属体腐蚀，土地酸化，农作物减产等。（3）酸雨防治方法。同4（3）。6.（1）温室效应主要是由于空气中二氧化碳含量增多，使地表温度上升而致。引起温度效应的气体除了二氧化碳外，还有甲烷、臭氧和未完全燃烧的碳氢化合物等。（2）温室效应的危害：地表气温上升，冰川融化，海平面上升，土地加速沙漠化，农作物减产等。（3）防治方法：①植树造林，栽花种草、增植绿地；②使用绿色环保能源。7.略。8.让学生完成下表的填写。 氧气 二氧化碳 备注 物理性质 通常状况下：无色、无味气体，难溶于水，密度比空气大。 通常状况下：无色、无味气体，易溶于水，密度比空气大，CO2固体叫“干冰”。 化学性质 点燃C+O2 CO2 点燃S+O2 SO2 点燃P+O2 P2O5 点燃Mg+O2 MgO 点燃Fe+O2 Fe3O4 点燃Al+O2 Al2O3 点燃石蜡+O2 CO2+H2O ①CO2不燃烧，也不支持燃烧。②CO2通入紫色石蕊试液，变红色；加热变红的试 ... ...