本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 4.2 饮用水 教学目标 1.了解水净化的一般过程，通过明矾沉淀净水及沙层过滤净水，培养学生的实验能力和分析问题的能力。 2.了解纯净水的组成以及水纯化的方法。 3.了解饮用水的种类。 4.了解硬水的成分和危害。 5.教育学生注意饮水卫生并注意节约用水。 教学重点 水的净化和纯化的方法、硬水的成分。 教学难点 明矾沉淀净水、沙层过滤净水以及蒸馏水的制取的实验操作。 教学课时 一课时 教学过程 [设疑引入]自然界的水能直接饮用吗？ [阅读讨论]结论：自然界的水一般不宜直接饮用。 [提出问题]如何把自然界的水转化为可直接饮用的水呢？ [板 书]一.水的净化 [观察活动]实验4-1 观察明矾净水 现象：1.上层的水较为澄清，下层的水更加混浊。 2.上层的水十分澄清，下层有大量悬浮物沉淀。 实验4-2 沙层过滤净水 现象：滤液无色、澄清、透明，十分洁净。 [板 书]1.方法：沉淀法、过滤法 2.自来水厂净水过程主要包括：胶凝、过滤、曝气、杀菌。 [阅 读]课本107页“自来水生产过程” [板 书]二.水的纯化 [观察活动]实验4-3 加热蒸发和水、自来水、蒸馏水、矿泉水等。 现象：盛有河水、自来水、矿泉水的蒸发皿内在加热蒸发后有固态残留物，盛有蒸馏水的蒸发民在蒸发后无固态残留物。 结论：河水、自来水、矿泉水不是纯水，蒸馏水是纯水。 [板 书]方法：蒸馏法、离子交换法 [阅 读]课本108页“水的蒸馏” [板 书]三.各种饮用水 纯净水———蒸馏水、去离子水 矿泉水———泉水经过过滤、杀菌，含有某些有益于健康的微 量元素。 四.硬水 1.硬水：含有较多钙离子、镁离子的水 软水：含有少量或不含钙离子、镁离子的水 硬水和软水的检验：把肥皂水倒入水中搅拌，若泡沫少易起 浮渣的为硬水；若泡沫多、浮渣少的为软水。 2.硬水的危害 （1）用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使衣服变硬。 （2）锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形、损坏，严重者可引起锅炉爆炸。] （3）长期饮用硬度高的水，对人体的健康有害。 3.硬水的软化 （1）生活中：煮沸法 （2）实验室：蒸馏法 （3）工业上：蒸馏法、化学方法（离子交换法、药剂软化法） [阅 读]P109. 知识视窗“饮用水与健康” [课堂练习]1.自然界的水因为含有 、 、 、 、 ， 甚至可能有某些对人体有害的物质，所以一般不宜直接饮用， 需要经过 处理后才能饮用或作他用途。 2.明矾的化学式为 ，明矾净水的原因是使自然水中的泥沙 。 3.沙层净水的原因是使自然水中的不溶于水的物质被 掉。 4.硬水于蒸馏水的不同点在于硬水中含有较多的 和 。 5.课本P110./习题4.2 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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