无机推断框图题的解题思路和技巧专题

无机推断框图题的解题思路和技巧专题 教学目标 [知识目标] ①掌握解答无机框图推断题的思维方法和技巧 ②掌握涉及物质特殊反应、特征颜色、特殊现象等 [能力目标] 培养学生分析问题及推理、求异、发散和收敛思维的能力教学重点：无机框图推断分析的方法和题眼的判断教学难点：信息的采集和整合教学方法：问题教学法、启发式、归纳法、讲练结合教材分析： 元素化合物知识是高中化学的主干知识，无机推断及框图在历年考试中常考不衰，成为高考化学的热点之一。几乎每年都有一道10-18分大题，其主要原因就是此类试题融元素化合物知识、基本概念、基础理论于一体，结构紧凑，包含信息多，覆盖面广，将分散的知识点连成线，织成网，使试题几乎覆盖了大纲要求的全部重要知识点，能很好的考察学生对元素化合物知识掌握的程度，有效的考查同学们的推理、发散和收敛思维能力及分析问题和解决问题的能力。推断和框图是元素化合物习题考查的最高境界。此类习题主要有：物质结构推断题和元素及化合物推断题等。学生分析 一方面学生感觉元素化合物知识记忆量大、零散而思维跨度大，易混淆，往往是“一听就懂，一用就混”；另一方面元素化合物感性知识多，涉及到物质的结构、性质、用途、制法、存在及保存、检验、鉴别、分离、提纯等,当学生学习时，什么都想记住，结果因为没有掌握规律，不得要领，感觉虽做了许多习题，却没有显著的提高。考试时遇到推断题仍然是一筹莫展，无处下手，因此只有在高考复习中加强学法指导，教学生如何学习，才能使复习落到实处。 教 学 过 程[引言]：无机推断框图题融元素化合物知识、基本概念、基础理论于一体，结构紧凑，覆盖面广，是历年高考化学的主流题型。此类试题对学生的综合素质要求高，既要求学生熟练掌握元素化合物的知识及相关联系，又要求具备严密的逻辑推理能力，故此类试题常常成为学生考试中的“拦路虎”。今天我们就一起来探讨此类题型的解题思路与技巧。 [投影]：解无机框图题的基本思路： 读审———仔细读题、审清题意。即弄清题意，明确已知和未知条件并标记好。 找“题眼”———通过分析结构特征、性质特征、反应特征和现象特征及特征数据等等，确定某一物质或成分的存在，以此作解题的突破口。 推理———从突破口向外扩展，通过顺推法、逆推法、假设法得出初步结论，最后作全面检查，验证推论是否符合题意。 [投影例题］提示：某些金属氧化物跟熔融烧碱反应可生成盐。根据以下化学反应框图填空： (1)、单质F是_____。 (2)、写出由E生成G的离子反应方程式(或化学方程式)：_____。 (3)、溶液I中所含金属离子是_____。 [分析讨论］：引导学生认真审题，多方寻找题眼，分析讨论解题思路，合理假设，层层剖析验证，直至得出正确的结论。 [投影答案］： （１）H2； （２）Fe2++2NH3·H2O==Fe(OH)2↓+2NH4+； 4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3 （３）Al3+和Na+　 [讲述］：通过对上题的讨论练习，我们认识到了寻找题眼在解题中是最关键的一步，下面我们对常见的题眼作一个小结。 [投影］： 常见题眼小结 一、颜色状态 有色固体：红色:Cu、Cu2O、Fe2O3 　红褐色:Fe(OH)3 蓝色:Cu(OH)2、CuSO4·5H2O 　绿色:FeSO4·7H2O 黑色:CuO、FeO、FeS、CuS 、Fe3O4 、C 黄色:AgI、AgBr、 S、 Na2O2 、FeS2 有色溶液：浅绿色:Fe2+ ；黄色:Fe3+ ；紫色:Fe3+与苯酚　 蓝色:I2与淀粉、Cu2+ ；紫红色:MnO4—；血红色: Fe3+与SCN－ 有色气体：黄绿色:Cl2 、红棕色:NO2 二、特征反应 1 、常见的置换反应:铝热反应、Mg与CO2、F2与H2O等 2、能与NaOH反应的单质： Al　　Si Cl2 三、工业应用 三个电解：电解氯化钠、电解熔融的氧化铝、电解水 四个化工：?硫酸的工业制法、合成氨、氯碱工业、硅酸盐工业。 四、特征网络 ... ...