本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 单元 3 走进化学殿堂 【学习目标】 1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 【教学重点】化学仪器的识记。固体、液体药品的取用、胶头滴管的使用、加热试管里的液体药品。 【教学难点】规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。 【教学手段】让学生尝试独立操作、观察、归纳为探究的主题，教师的目的是诱导。 【教学课时】1课时 【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品，实验室 【教学流程】参观实验室→演示实验→小结拓展 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 参观实验室 带领学生进入实验室，展示一些化学实验室图片，介绍一些化学家取得的成功与多次实验是分不开的，并让学生了解化学实验的重要性，激发学生学习的兴趣，并认识化学是一门以实验为基础的学科。 参观实验室，学习实验室规则和认识常见仪器。 认识到实验室是科学探究的场所。 观看课件 播放违规实验操作的课件或实物表演及造成的危害，使学生了解认识安全实验的重要性。 观看课件。 加深对实验室规则的认识。 演示实验1 演示镁带的燃烧实验［提出问题］燃烧时使用的仪器？［展示药品］大理石（块状）、碱式碳酸铜（粉末）。演示［提出问题］1.要将大理石放入试管内而不打破试管底部，应如何操作？使用什么仪器取用？2.如何将碱式碳酸铜粉末放入试管内而不沾在试管内壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手尝试实验，并尝试分析实验成与败的原因。［强调］取块状药品时，一定要把试管平放，将块状药品放在试管口，再将试管慢慢竖起来，使药品缓缓滑落到试管的底部；取粉末状药品时，也要将试管平放，尽量将药匙伸到试管底部，再将试管竖起来。 观察点燃前、燃着时和熄灭后三个阶段的颜色、状态、硬度。（同学交流讨论）［尝试］归纳燃烧的现象：镁带燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。认识药品。阅读教材，交流、讨论，得出正确的操作方法。［尝试］（实验探究）1.用镊子夹取一块大理石放入试管中。2.用药匙或纸槽取少量碱式碳酸铜粉末放入试管中。（交流与讨论）对实验成败进行总结。 演示实验2 ［提出问题］1.回忆物理上学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？2.用量筒量取液体时，为什么视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？小结：仰小俯大 学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论。［尝试］（实验探究）1.用20毫升的量筒量取15毫升的氯化钠溶液。2.量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。3.将量好的氯化钠溶液倒入试管中。交流实验结果。 演示实验3 ［提出问题］1.取少量的液体应使用什么仪器？2.使用胶头滴管应注意什么事项？如何不让试剂污染和腐蚀胶头？注意指导学生实验规范。巡回观察 阅读教材胶头滴管的使用，思考、交流讨论。［尝试］（实验探究）1.用胶头滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加紫色石蕊试液，观察并记录发生的现象。2.用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。交流、总结。 演示实验4 ［提出问题］1.正确使用酒精灯应注意的实验事项是什么？2.酒精灯的火焰分为几部分？3.怎样熄灭酒精灯？4.怎样向酒精灯内添加酒精？［提出问题］1.加热试管里的液体时，是否将试管口对着人，为什么？2.如果试管外壁有水，是否能直接加热，为什么？3.加热后的试管，能否立即用冷水冲？为什么？4.如何给试管里的液体进行预热？ 阅读教材酒精灯的使用，思考、交流讨论回答。［尝试］（实验探究）点燃酒精灯，观察 ... ...
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