实验三电解质溶液

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 实验三 电解质溶液 教学目标 1．学会pH试纸的使用方法。 2．加深对电解质有关知识的了解。 3．加深对盐类水解的原理及规律的理解。 4．通过判断不同盐溶液酸碱性强弱的实验。培养分析问题的能力。 5．培养学生实验设计能力和动手操作的能力。 教学重点 1．pH试纸的使用方法。 2．强、弱电解质性质的比较实验。 3．水解规律及影响因素的实验验证。 教学难点 强、弱电解质性质比较的实验设计。 课时安排 一课时 教学方法 采用启发讨论、实验验证的方法。 教具准备 1．投影仪。 2．试管、试管夹、滴管、玻璃棒、镊子、酒精灯、火柴、玻璃片、烧杯、量筒。 3．0.1 mol·L-1的HC|溶液、1 mol·L-1的HCl溶液、0.1 mol·L-1的CH3COOH溶液、 l mol·L-1的CH3COOH溶液、饱和Na2C03溶液、l mol·L-1(NH4)2S04溶液、NaCl溶液、 1 mol·L-1CH3C00Na溶液、2％的氨水、锌粒、酚酞、pH试纸、水。 教学过程 [提问]实验室制取氯气，用什么方法证明氯气已收集满集气瓶 [生]用湿润的淀粉碘化钾试纸接近集气瓶口，变蓝色，说明已收集满。 [师]检验NH3的性质时，用到过什么试纸 [生]红色石蕊试纸。 [师]检验S02气体性质时，用到什么试纸 [生]品红试纸。 [讲述]KI淀粉试纸、石蕊试纸、品红试纸用来检验气体性质时．其共同特点就是需要润湿，这些试纸也可用来检验溶液的性质。我们今天学习一种一般不用来检验气体。只用来检验溶液性质的试纸的使用方法。 [板书]实验三 电解质溶液 一、pH试纸的使用 [师]在课堂上的演示实验中，我们曾经用pH试纸测定过溶液的pH，请同学们回忆一下 pH试纸的使用方法。 [生]将pH试纸撕成小块，放在玻璃片上用玻璃棒蘸取少量溶液滴在试纸上，变色后与标准比色卡比较。 [师]为什么要把试纸撕成小块 [生]节约使用试纸。 [师]为什么不能把试纸直接伸人溶液中检验其酸碱性 [生]防止试剂被污染。 [师]测不同溶液的pH，玻璃棒能不能混合使用 [生]不能。 [师]如果只有一支玻璃棒，如何使用 [生]每蘸取一种溶液后。洗净擦干后再蘸取另一种溶液。 [师]下面请同学们自己动手测量0.1 mol·L-1的CH3COOH、2％的氨水、NaCl三种溶液 的pH。 [学生实验]用干净的玻璃棒分别蘸取少量0.1 mol·L-1CH3COOH、2％的氨水和NaCl 溶液。并分别点在三小块试纸上，与标准比色卡比色，以确定溶液pH。 [学生操作．教师巡视并指导学生实验．完成后。要求学生把实验结果填写在实验报告上] [讲述]用其他试纸测溶液的性质时，其操作方法与pH试纸一样，也必须用玻璃棒蘸取少量溶液滴在小块试纸上，而不能把试纸直接伸人溶液中。 下面我们用实验来验证一下强、弱电解质的区别。 [板书]二、强、弱电解质 [提问]强电解质和弱电解质的本质区别是什么 [生]在水溶液中，强电解质完全电离，而弱电解质只能部分电离。 [师]请同学们用现在实验台上已有的试剂和仪器．设计一个实验，证明HCl是强电解质， CH3COOH是弱电解质。 [学生讨论后，汇报实验方案]甲：用pH试纸测量相同浓度的HCl和CH3COOH的pH． HCl的pH应小于CH3COOH的pH。 乙：稀释后测pH，盐酸稀释100倍，pH变化2个单位，醋酸溶液稀释l00倍．pH增大不到2个单位。 丙：用同浓度的HCl和CH3COOH分别与锌反应，HCl反应速率比醋酸快。 丁：利用它们生成的盐的水解情况：NaCl不水解，CH3COONa水解。 [师]下面请同学们根据以下步骤来验证一下刚才设计的实验方案。 [投影显示] [学生按上述步骤操作。并口答实验结果，由教师填写上表] 答案： [问题探究]1．分别取体积相同、浓度相同的醋酸和氨水，测其导电性相差不大。若将两种溶液混合，导电性有无变化 为什么 2．盐酸和过量的锌反应，当加入醋酸钠晶体后，反应速率如何变化 产生H2的体积是否改变 为什么 [学生讨论后得出结论]1．导电 ... ...