《铁的重要化合物》说课

课件19张PPT。铁的重要化合物 执教者：株洲市四中李新辉第三章第2节一、教材分析： 1.教材的地位和作用 2.教学目标 3.重点、难点及其确立依据《金属及其化合物》这一章是高中教学的重点之一，它包括了金属的化学性质、几种重要的金属化合物以及用途广泛的金属材料三部分的内容。这一部分的知识既可以为已学过的必修1第一章的《从实验学化学》，第二章的《物质的分类〉、《氧化还原反应》、《离子反应》等知识补充感性认识，又可以为必修2介绍《物质结构》、《元素周期律》、《化学反应与能量》等理论知识打下重要的基础，起到承前启后的作用，还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类生活条件等方面起到重要作用。而第三章第二节中“铁的重要化合物”也很重要。通过实验探究学习铁的氧化物及氢氧化物的性质、铁的氢氧化物的制备以及铁盐和亚铁盐的转化。这些知识又为第三节《用途广泛的金属材料》知识的学习起了铺垫作用，这样编排，一是突出了化学教学以实验探究为教学手段的特点，激发学生的学习兴趣和求知欲；二是符合高一学生认识事物，接受知识的年龄特征与知识水平，无疑加深了学生对知识的理解。1.教材的地位和作用：2.教学目标： （1）知识与技能 ①了解铁的氧化物的性质和应用。 ②掌握铁的氢氧化物的制备和性质。 ③掌握Fe2+、Fe3+ 的检验。 ④通过问题探究、实验探究、合作学习等培养学生的思 维能力、交流与合作能力，训练学生的科学学习的方 法，加深学生对所学知识的理解。 （2）过程与方法： 在“提出问题→大胆推测→设计实验→实验验证→ 得出 结论→解决问题”过程中，学习知识，体验科学研究过 程，掌握对比学习的方法。 （3）情感态度与价值观： 通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与 反思的习惯。发扬与他人合作的意识，分享实验探究 成功后的喜悦之情，从而激发学习兴趣。3.教学重点和难点及其确立依据： 铁的重要化合物属于元素化合物知识，而元素化合物的学习主要是学习其化学性质、制备方法等，因此我认为本节课的重点是铁的氢氧化物的制备和性质，Fe3+的氧化性及Fe2+ 和Fe3+之间的转化。高一新生在初中阶段所学的化学知识，脉络比较零散，还未形成比较系统的学习方法。他们独立观察与分析问题的能力较差，用刚学完的离子反应、氧化还原反应知识对实验现象进行理论分析会有一定的困难，需通过老师慢慢引导、逐步培养学生这方面的能力，因此我认为这节课的难点就是对Fe2+ 和Fe3+之间的相互转化。二、教材处理： 新教材的理念是让学生尽量运用已有知识进行理论推测，然后进行实验验证，得出结论的方法去获取知识；让学生从生产、生活或实验获得第一手资料，然后运用已有知识通过思考与交流，进行理论分析，得出结论的方法来获取知识。因此我将课本上实验 3-9、实验3-10、科学探究的实验全部让学生进行分组实验。同时，为了体现学习的整体性，我把这三个实验放到一起进行，得出结论后，再进行归纳总结。三、教学方法和手段： 教法：实验探究、问题探究式教学法、讨论法； 学法：实验法、对比法； 手段：多媒体课件、实验；四、教学程序：五、板书设计：1、铁的氧化物 2、铁盐和亚铁盐 （1）Fe3+的检验 （2）Fe3+和Fe2+的转化 （三）铁的重要化合物（3）铁的氢氧化物六.教学评价： 该节课通过实验探究和问题探究，充分发挥了学生的主体作用，学生在主动获取知识的同时，又培养了能力。通过主动获取知识的过程，让学生感受到了学习的快乐，从而较好地激发了学习兴趣，增强了学习内驱力。通过“大胆推测→设计实验→实验验证→得出结论”的主线学习了对知识加工和编码的方法，有利于知识的意义建构。通过师生互动、生生互动，较好地培养了合作与交流的能力。通过讨论和生生互评活动，充 ... ...