第3节 有机物分子式和结构式的确定 第一课时 班级_____ 时间_____授课人_____ 1、 教学目标: （1） 知识与技能： 使学生了解确定有机物最简式（实验式）、分子式的方法，掌握有关有机物分子式确定的计算。 （2） 过程与方法： 通过例题讲解和练习，培养学生归纳比较、综合概括能力，对学生进行科学方法的教育，让学生在学习中形成善于总结的好习惯。 （3） 情感态度和价值观：培养学生勤于思考、科学探究的科学品质。 2、 教学重难点：有关有机物分子式确定的计算 3、 教学方法：讲练结合、归纳小结 4、 教学过程： 引入：“笑气”是英国化学家戴维21岁时发现的一种氮的氧化物，已知（1）氮与氧质量比为7：8； （2）含氮量为7/15，学生分组求其化学式。 小结：无机化合物一般知道了所含元素、质量比或质量分数，就可以确定其化学式。 过渡：有机物的分子式可否用同样的方法确定？ 学生活动：例：某烃碳氢元素的质量比为12：1，求其分子式。 发现问题：所求不是分子式，而是最简式。 设问：还需要知道什么条件，才能求分子式？（相对分子质量） 追问：如果相对分子质量不是直接给出，可由什么条件求出？ 练习：计算下列有机物的相对分子质量； 1 标准状况下某烃A气体密度为1.161g/L； 2 某有机物B的蒸气密度是相同条件下氢气的39倍； 3 标准状况下测得0.56g某烃C气体的体积为448mL； 4 3.2g某饱和一元醇D与足量金属钠反应，得到1.12L（标准状况）氢气； 归纳：求相对分子质量的方法：（1）标况下气体密度法M=22.4 (2)相对密度法（3）公式法M=m/n（4）化学方程式法。 学生活动：结合①②求解例题 归纳：这种利用相对分子质量和最简式求分子式的方法称为最简式法 提出问题：在①或②的条件下我们能否用其他方法求解（学生讨论，但仍然存在问题） 教师引导：如果我们能直接求出1mol该有机物中各原子的物质的量，就可以确定出有机物的分子式。 学生活动：用直接法求有机物的分子式
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