最简单的有机物甲烷

最简单的有机物———甲烷 姓名:葛二松 性别：男　职称:中教一级　学历:大学本科 单位：淮南五中　通讯地址：安徽省淮南市第五中学 电话：13155470400 电子信箱：zad1980@ 三维目标 知识与技能 1. 使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。 1. 掌握甲烷的化学性质，了解有关的实验结论，了解取代反应。出 1. 了解甲烷的存在和用途。 过程和方法 1. 通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探究科学的精神。 1. 通过讲授、实验、讨论、类比、抽象、模型、小组合作、学生制作、表演等教学方法，交给学生科学的方法。 1. 培养学生设计实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。 情感、态度与价值观 1. 通过甲烷分子结构的探究，解析其可能的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。 1. 使学生初步掌握研究物质的方法：结构解析、推测可能性质、设计实验、观察现象、解析现象得出结论，再辨证地分析结论适用范围。 1. 结合甲烷的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生进行实物联系和发展的普遍规律的观点的教育。解析教训、总结经验，培养学生科学研究的态度，认真仔细、实事求是的作风。 1. 通过烃的汉字构造及甲烷使用历史的教学，激发学生对中华民族灿烂文化的热爱与神往。 1. 结合淮南实际，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关爱生命病理质用所学知识为家乡做贡献的优良品质。 教学重点 甲烷的结构和化学性质 教学难点 甲烷的结构、研究某物质的程序和方法 教学用具 投影仪、多媒体电脑、甲烷的完整课件、甲烷的球棍模型、比例模型 甲烷的取代反应实验药品和实验装置一组 教学过程 导入新课 多媒体展示教材有机化合物的图片，让学生欣赏图片。 教师：由图片上色泽明艳的瓜果蔬菜五颜六色的各色物品对人体产生的诱惑导出这类与人类的生活密切相关的化合物就是我们将要学习的有机化合物。碳在地壳中含量不高，但是它的化合物，尤其是有机化合物，不仅数量众多，而且分布极广。迄今，从自然界发现和人工合成的有机物已超过2000万种，而且新的有机物仍在以每年近百万种的速度增加。那么，谁能告诉我什么是有机物？有机物中除了碳外通常还含有哪些元素？ 学生：（学生思考）总结结论：常有氢、氧，有时还有氮、硫、磷、卤素等。 教师：结合幻灯图片和汉字构造得出烃的概念（师生情感互动：赞叹中国造字文化的神奇。进行爱国主义教育）。烃：仅含碳和氢两种元素的有机物。今天我们就来学习最简单的烃，也是最简单的有机物———甲烷 推进新课 教师：指导学生阅读教材P60第一段。 教师小结：甲烷是天然气、沼气、油田气、煤矿坑道气的主要成分是一种高效、低耗污染小的清洁能源。中国是最早利用天然气的国家（教师可结合史实进行爱国主义教育）但我国的天然气主要分布在中西部地区为改善我国东部的能源结构已经启动的西气东输就是将新疆等地的天然气，通过管道输送到长三角和上海的一项巨大工程。 教师：甲烷是最简单的烃仅含一个碳原子，下面请同学们根据碳原子和氢原子的原子结构推测甲烷的分子式、并画出其电子式、结构式。 学生活动：碳原子最外层有四个电子只要共用四对电子就能达到稳定结构，氢原子最外层一个电子只要共用一对电子就达到稳定结构。固一个碳原子周围连接四个氢原子其分子式为CH4。 教师：下面请同学们画出其电子式和结构式（教师巡视并请两个学生上黑板书写）。 学生活动：略。 教师：评价纠错，并用多媒体演示正确结果。 板书：一、甲烷的结构 甲烷的分子式：CH4 甲烷的电子式： 甲烷的结构式： 教师：这种用短线表示一对共用电子对的图示 ... ...