本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2.3 保护空气的洁净清新 知识梳理 1.通常情况下，空气的成分是比较的_____，但_____和_____产生的_____排放到空气中，使空气中_____和_____的含量增加，造成空气质量下降。 2.空气污染指数是个相对值，数值小表示污染物的含量_____；目前计入空气污染指数的项目暂定为：_____、_____、_____、_____等。 3.空气质量报告的主要内容_____、_____、_____。 4.防治空气污染应从两个方面入手，一是_____；二是_____。 疑难突破 1.怎样理解空气污染的危害和污染来源？ 剖析：通常情况下，空气的成分是比较固定的，但工业生产和运输产生的废气排放使空气中有害气体和烟尘的含量增多，造成空气质量下降，严重危害着大自然的生态平衡以及人类的生命安全，空气污染已成为举世瞩目的全球性问题，排放到空气中的有害物质，大致分为粉尘和气体两类。气体污染物主要是SO2、CO、NO2等。这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。 2.怎样理解空气污染指数(API )和首要污染物？ 剖析：环境空气质量分为不同级别。衡量某个区域的空气质量达到几级标准主要就是看这个地方空气中各种污染物如总悬浮颗粒物、二氧化硫、氮氧化物的浓度达到几级标准。空气污染指数(API)的水平，是将可吸入颗粒物、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮的浓度，转化为0至500的数字。首要污染物是指在列入空气污染指数的四种污染物中，对当日空气污染影响最大的那种。 问题探究 问题 最近的一项调查发现:学生上课时总是“精神不振”与教室内的空气质量有关。二氧化碳浓度过高，氧气供应不足是孩子们嗜睡的主要原因。国家规定的清新空气标准是每立方米空气中二氧化碳不超过0.1 mg，而在调查中被检验的几个教室每立方米二氧化碳含量都在0.3 mg左右，超过指标两倍。张亮同学想探究自己教室内二氧化碳的含量变化，他的探究过程如下： 查找资料：张亮同学利用已经学习的知识，还不能定量地测定一定量气体中二氧化碳的含量，于是他查找相关的化学资料发现，二氧化碳可以被氢氧化钠溶液完全吸收。 实验探究： (1)他采用100 mL注射器来收集教室内的空气，实验前他准备了6个注射器。 (2)上课前5分钟开始，每隔10分钟收集50 mL的空气样品。 (3)下课后，打开门窗5分钟后再收集50 mL的空气样品。 (4)到实验室中，向每支注射器中抽入10 mL的氢氧化钠溶液并振荡。 (5)记录每支注射器中气体减少的体积。 分析数据得出结论：张亮同学发现从上课开始，二氧化碳的含量逐渐增加，下课后打开门窗5分钟后，二氧化碳的含量明显减少。 交流评价：张亮同学将自己的探究结果展示给其他同学，大家一致认为，为维护好教室的空气质量，在上课时要保持教室的通风。 典题精讲 例1下列情况下可能引起大气污染的是( ) ①煤的燃烧 ②工业废气的任意排放 ③燃放鞭炮④飞机、汽车尾气的排放 A.只有①② B.②④ C.②③ D.①②③④ 思路解析 本题考查的是空气的污染。煤燃烧时可能产生烟尘、一氧化碳气体、二氧化硫气体等，故引起大气污染;同理分析②③情况下都易产生烟尘和一些有害气体污染物。 答案：D 例2下列变化容易对空气产生污染的是( ) A.钢铁生锈 B.煤的燃烧 C.海水蒸发 D.冰雪融化 思路解析 造成空气污染的有害物质大致可分为:①粉尘(如煤烟等);②雾(如汽车排放出的烟雾，酸雾等);③有害气体(如一氧化碳、二氧化氮等)。针对上述三种变化，钢铁生锈是铁与空气中的氧气发生缓慢氧化，海水蒸发、冰雪融化都是物理变化，它们都没有产生造成空气污染的有害物质。而选项B,煤的燃烧，由于发生了化学变化，除产生煤烟外，煤中含有的硫燃烧生成二氧 化硫，以及煤中含有的其他成分燃烧后所产生的有害气体等都能造成对空气的污染。 答案：B 例3怎样做才能有效 ... ...
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