3 安塞腰鼓 学习目标： 1.感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2.通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3.理解排比修辞手法在文章中的作用。 教学重点:?感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量 教学难点:?品味排比句的作用、气势与激情 预习·导学 1.自读文章，解决生字、词。给加点的字注音。 瞳仁（?? ） 亢奋（? ） 羁绊（? ）?山崖（? ） 冗杂（?? ）?烧灼（ ? ）?磅礴（ ）? 戛然（? ）?闭塞（? ）??束缚（ ?? ） 2．填空. 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（??????）地搏击着，（??????）地搏击着。它（?????）着你，（??????）着你，（??????）着你。它使你从来没有如此（??????）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（??????）于那农民衣着包裹着的躯体，那（??????）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（??????）出那么奇伟磅礴的能量！ 3．作者链接? 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。? 探究文章主旨 1.按照时间顺序将文章分为三部分。? 2.作者从哪几个方面写了安塞腰鼓的特点？描写安塞腰鼓的目的是什么？? 3.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？? 4.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在......你看(听)......”的句式叙述。? 探究场景描写的作用 1.表演前“安静的腰鼓”和表演“寂静的腰鼓”两个场景中的“静”是否一样？? 2.作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？?? 3.文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？? ?语言赏析 1.交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！? ??? 2.对文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”一句如何理解？? 3.文中“除了黄土高原,哪里再有这么厚的土层啊”是什么含义？? 4.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这句话表达了怎样的含义？ 5.西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么这样歌颂西北汉子?? 修辞手法 1.?“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。? 2.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。"?? 3.紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。? 4.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！??? 拓展延伸? 1、神州大地，古往今来，“鼓”的用法确实很宽泛，中国的鼓文化源远流长。??我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土炼制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随都会时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？? 2、请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。? ?? 当堂训练 好一个安塞腰鼓!?? ? ? 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。A它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放 出那么奇伟磅礴的能量!?? 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!?? ?? 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。?? ? ?B除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!?? ?好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!?? ? ?每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
