课件27张PPT。第三节 社会行为一、社会行为的特征雌蚁（蚁后）：产卵雄蚁： 与蚁后交配工蚁：筑巢喂养其它蚁兵蚁： 保护蚁穴白蚁群体白蚁群体中有哪些成员？怎么分工？狮子和白蚁的例子说明社会行为具有的特征是———形成组织，有明确的分工你知道牧羊人怎样放牧吗？观看视频思考： “首领” （猴王）享有哪些特权？需尽哪些义务？ 权利：1.优先享有食物和配偶；2.优先选择栖息场所；3.其他成员对它会做出顺从的姿态，对它的攻击不敢反抗。义务：1.负责指挥整个社群的行动；2.与其他雄性共同保卫这个群体 。狒狒和猕猴群体的例子说明社会行为具有的特征是———社会行为的特征群体内形成一定的组织有明确的分工有的形成等级归纳 群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？二、群体中的信息交流动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用声音传递信息蚂 蚁 的 通 讯探究爱华德。威尔逊从观察蚂蚁到世界著名动物学家自学课本64-65页思考并讨论：1、你作出的假设是什么？ 2、观察蚂蚁的取食行为时，选择处于饥饿状态的蚂蚁效果好，还是选择吃饱状态的蚂蚁好？ 3、用什么样的木条做“桥”好？实验过程中能否徒手移动“桥”？ 4、怎样转移蚂蚁？蚂蚁掉到水里怎么办？ 5、如果蚂蚁在B岛上不动怎么办？盘里有清水C岛上有食物B岛上有饥饿的蚂蚁制定计划：第一步：“一放石块二倒水三摆木桥四放蚁”；记录开始时到达A岛和C岛的蚂蚁只数，然后观察有什么变化。猜想：1、为什么要交换桥？交换桥后会出现什么现象？实验的结果会和你猜想的一致吗？第二：移开木桥，移回蚂蚁，交换桥1和桥2；第三：过一会在蚂蚁爬过的木桥上涂异味。 实 施 计 划1、组长分工：一人负责摆放“小岛”、架设“木桥”、对调“木桥”；一人负责取放蚂蚁；一人负责涂抹异味；一人负责引诱蚂蚁。 2、观察并记录：在方案（2）中，观察蚂蚁的行为有什么变化；在方案（3）中，观察蚂蚁的行为有什么变化 3、得出的结论是什么？讨论1、蚂蚁的通讯是依靠气味还是依靠触角？正常的行走屁股翘起发现食物源， 屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素蚂蚁的通讯2、蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 蚂蚁是营群体生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间就无法取得联系，也就无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁群体的生存。讨论问题请结合黑长尾猴和蚂蚁的例子分析： 群体中的信息交流有什么意义呢？ 没有信息交流，动物的个体间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义动物个体间的通讯： 自然界中，生物间的信息交流普遍存在———物质流能量流信息流生物与环境成为统一的整体爱护动物，爱护地球！一、社会行为的特征：二、群体中信息交流：形成一定的组织，1、方式：动作、声音和气味课堂练习： 1.下列昆虫中，有社会行为的是(? ) A.蜻蜓、蝴蝶? B.蝗虫、蟋蟀? C.蜜蜂、白蚁? D.苍蝇、蚊子 2.下列动物行为中，(? )不属于动物的“语言” A.乌贼用腕足捕捉食物??? B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字摆尾舞?? D.萤火虫发光 3.动物的社会行为不包括（ ） A.白蚁的群体生活 B.两性识别 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作CAB4.下列动物的行为不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ） A.雌蚕蛾释放性外激素 B.雄狮子在领地周围撒尿 C.黑长尾猴发现敌害时发出叫声 D.乌贼受到威胁时释放墨汁5.有一种萤火虫，雄虫之间为争夺“伴侣”，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（ ）A.通讯 B.取食 C.运动 D.产卵AD已是深秋。。。 ... ...
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