（公开课）认识晶体 课件（21张PPT）+设计说明

教学内容 高中化学鲁科版 物质结构与性质 第三章 第一节 认识晶体（P70--P77）第一课时 课型 新授课 教学对象 高中三年级学生 教学时间 40分钟 教学总思路 本节课从晶体实物出发，介绍晶体的典型特征，使学生初步建立一些晶体学的基础知识，能够区分固体的两种主要类型：晶体和非晶体。以活动探究引导学生认识晶体里微粒的排列规律，晶体是微粒按一定规律做周期性重复排列而构成的宏观物质。然后介绍晶胞的结构和特点，是学生掌握“以小见大”、运用模型分析宏观物质的基本思维方法。 教学目标 1.初步学习晶体的典型特征，引导学生学会区分晶体与非晶体。 2.通过建立模型、活动探究引导学生掌握晶胞的结构和特点，体会“以小见大”“从局部见整体”分析宏观物质的基本思维方法。 教学步骤 教学环节 教师活动 学生活动 PPT播放及教学时长 设计意图 教学环节1： 图片欣赏 学生观察、思考、感受。 例：P1-5 2min 借助日常生活中晶体与非晶体的实例，引发学生对固体物质微观结构的思考。通过晶体的对称美，激发学生学习和研究晶体的兴趣。 教学环节2： 概念探讨 学生聆听体会 P6 2min 学生思考晶体的宏观特性是怎样引起的，进而给出晶体、非晶体概念。 教学环节3： 问题探讨1 怎样判断固体是晶体或非晶体。 学生阅读课本，回顾生活中蜡烛加热情况等生活中现象。感受晶体特性。 P7-8 7min 解析晶体的特性：多面体外形、各向异性、对称性、固定的熔沸点。通过阅读了解x射线衍射是测定晶体微观结构的最有效实验手段。 教学环节4： 问题探讨2为什么晶体呈现规则的几何外形而非晶体没有？ 学生参与讨论晶体中微粒的排列方式，并参与探讨分析单个晶胞中的微粒个数，提出他们的见解与看法。计算出一个晶胞中原子个数。 P9-19 28min 使学生理解掌握晶体是内部微粒（原子、离子或分子）在空间按一定规律做周期性重复排列构成的固体物质。掌握“以小见大”“从局部见整体”分析宏观物质的基本思维方法。 教学环节5 巩固练习 学生运用掌握的知识与方法解题。并讲解、探讨、总结规律 P20-21 2min 检验教学效果 备注：若公开课文件中包含教案，可省略教学目标、教师活动、学生活动三处说明