1 大禹治水 课件（共50张PPT）

课件50张PPT。 这些都是中华传统神话故事，今天我们学习另一个故事《大禹治水》，看一下古代劳动人民的伟大。第一课时第二课时1 大禹治水北师大版 语文 三年级 下册禹 亦称“大禹”“夏禹” 。夏代建立者。姒姓,名文命。鲧之子。原为夏后氏部落领袖。据后人记载,他领导人民疏通江河，兴修沟渠，发展农业。治水时，曾三过家门不而入。后以治水有功,被舜选为继承人。禹死后其子启继位,确立了君主世袭的制度。第一课时息壤 传说息壤是天庭中一种生长不息，且又能无限膨胀的土壤。只要取一点儿投向大地，马上就会迅速生长,积成山,堆成堤,是治理洪水的最好原料。神话 神话是人类最早的幻想性口头散文作品。它是人类童年时期的产物，文学的先河。神话中充满神奇的幻想,它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象,大多具有超人的力量,是原始人类的认识和愿望的理想化。开凿牲畜大禹垒起妻子 拄拐yǔchùzáolěi?zhùrónɡqī欣欣向荣朗读课文 扫清障碍山丘qiū那辆大卡车阻塞了交通。多音字sè水龙头被塞住，不能流水了。sāi洪滥塌荒堵塞仅雄左右 结构塌洪堵滥雄仅上下 结构塞荒生字归类识字方法加一加：氵+共=洪 氵+监=滥字理识字： 荒形声字。表示田地里长满野草。 荒huānɡ不要多写“点”易写错雄xiónɡ四横。识字游戏洪水极速营救泛滥逃荒堵塞英雄淹没：形容大水漫过。本课指洪水泛滥，盖过了村庄。泄洪了，谷底的树木很快淹没在大水里。欣欣向荣：形容草木茂盛比喻事业发展蓬勃。本课比喻大禹治水之后，大地重现勃勃生机的样子。农村发展的非常好，到处是欣欣向荣的景象。阻塞，不通。堵塞拥堵车辆拥挤道路堵塞。全文主旨：高度评价大禹的治水之功。三过家门而不入 自由朗读课文，了解大禹治水的过程。找一找这里说了一个什么典故。整体感知 默读课文，思考：本文开始介绍了_____的场景，大禹的父亲鲧利用_____来治水没有成功，后来大禹利用_____治水成功。堵塞法洪水泛滥疏导法一、选择题。 　　大禹治水的方法应选（　　） 　　A.堵塞法 　 　　B.疏导法 　　C.用息壤课堂演练B mò ( ) xínɡ( ) 没 行 méi( ) hánɡ( )淹没二、多音字组词。没有行走银行三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。淹没冲倒毁坏房屋庄稼农田字词听写 上节课我们学习了生字，了解了大禹治水的情况，这节课我们详细了解大禹治水的过程，体会大禹的奉献精神。第二课时自由朗读第一自然段： 1.用“ ”画出描写洪水的句子。 2.用“ ”标出能体现洪水特点的词语。 3.这一段的描述，暗示着什么情况很严重？互动课堂 很久很久以前，洪水泛滥，淹没了村庄和田野，房屋倒塌了,牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒。这几个词勾勒出了洪水给人们带来的灾难，暗示了治水是关系到天下人生死存亡的大事。仿写一段描写洪水的场景。 肆虐的洪水夹杂着折断的树枝和石块从山谷奔泻而下,不断冲入早已翻腾汹涌的河流中,那轰轰隆隆的声音在拍打着岸边的同时,也最大限度地震撼了观望者的心。认真朗读第二自然段： 1.用“ ”画出描写鲧治水的句子。 2.鲧治水的结果如何？ 3.鲧临死前的话表现了他什么感情？ 见到人们受苦，鲧很着急,就把天上的土偷下来，去堵塞洪水。这种土叫息壤,能自生自长，永远用不完，可还是堵不住洪水。鲧治水可见洪水之大,也说明用堵的方法解决不了水患,为下文禹改变方法埋下伏笔 鲧治理洪水的方法是“堵塞法”，就是把泥土堵在洪水的前面,这种方法容易使洪水积得越来越多，进而把堵水的泥土冲垮，造成更大的洪灾。说一说：什么是“堵塞法”，它有什么弊端。鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。想一想：作者是如何将鲧的期待的表达出来的？“一定”表现了鲧对儿子的殷切期望，希望儿子 ... ...