总 目 标 要 求 教学目标 知识目标：正确认读本课“汤、钩、抛、泛、恢、弧、截、吞”等8个生字，会写田字格里的“须、初、姆、钓、投、拖、允、遵、斩、毫”等10个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 3.情感目标：理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉。教育学生严格要求自己,时时处处遵守社会公德。 教学重点 1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 2.通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学难点 1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 2.理解课文最后一句话。 教学课时 两课时 第22课 “你必须把这条鱼放掉！” 第一课时 教学目标 1.正确认读本课“汤、钩、抛、泛、恢、弧、截、吞”等8个生字，会写田字格里的“须、初、姆、钓、投、拖、允、遵、斩、毫”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.初读课文,了解大意。 教具准备：生词卡片、多媒体课件 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 1.同学们，你们喜欢养鱼吗？ 2.出示课题：“你必须把这条鱼放掉！” 看到题目你有什么问题要提出吗? 3.学生质疑。 学生甲:题目中为什么要用双引号? 学生乙:题目中的“你”指的是谁? 学生丙:为什么必须把这条鱼放掉? 学生丁:这究竟是一条什么样的鱼呢? 4.小结:学贵有疑。问题是思考的产物。你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。 二、初读课文,检查自学 1.自己朗读课文,边读边标画出自然段的序号。 2.学生展示读书。(每个学生读一个自然段。) 3.再读课文,注意读准生字、新词,努力读得正确、流利。 4.出示生字“汤、钩、抛、泛、恢、弧、截、吞”学生读，指名读。 5.出示词语卡片“夜幕初垂 钓鱼 觉察 惊喜 从未见过 低沉 必须 铭刻”指名读。教师正音。 6.查字典并联系上下文理解词语的意思。 7.指导书写。课件出示“须、初、姆、钓、投、拖、允、遵、斩、毫” 生：“姆、钓、投、拖、斩”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。 生：“初”左边不要少一点。 生：“允”下面是“儿”。 8.描红书写。教师指导。 三、初读课文，初步感知 1.讨论:课文题目为什么要加引号？ 生:因为这是汤姆的爸爸对他说的一句话,所以要加上引号。 2.我们初读了课文，同学们想知道哪些问题？ 生：这是一条什么样的鱼？ 生：为什么必须把这条鱼放掉？ 生：结果怎么样？ 课堂作业新设计： 一、给下面加点的字选择正确的读音。 汤姆（tāng pāng） 鱼钩(gōu hōu) 泛起(fàn biǎn) 恢复(huī hiū) 二、看拼音，写词语。 bì xū diào yú tóu lái tuō chū yǔn xǔ zūn shǒu sī háo 三、填上适当的词语。 （ ）的涟漪 （ ）的目光 （ ）的声音 （ ）的话语 （ ）的口气 （ ）的身子 参考答案： 一、tāng gōu fàn huī 二、必须 钓鱼 投来 拖出 允许 遵守 丝毫 三、（银色）的涟漪 （赞赏）的目光 （低沉）的声音 （坚定）的话语 （斩钉截铁）的口气 （强劲有力）的身子 第二课时 教学目标 1.复习课文中的生字、新词。练习有感情地朗读课文，复述课文。 2.理解课文内容,体会汤姆心情的变化。 3.让学生通过辩论,明白为什么必须放掉这条鱼,从而使他们知道人人都必须遵守社会公德的道理。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习字词，导入新课 1.听写词语。 2.指名朗读课文题目。 讨论:课文题目为什么加引号?“你”指谁? 二、品读感悟，理解课文 1.一边读课文,一边画出有关问题的答案。 2.交流自学情况 3.交流第一个问题。 (1)这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出它很大? 学生甲:突然,汤姆觉察到水下有动静,鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜,一定有大家伙上钩了! 学生乙:从“鱼竿弯成了弧形、大家伙、从未见过 ... ...
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