总 目 标 要 求 教学目标 1.看图说话。围绕“三个小伙伴”和“三个小和尚”进行讲、评、议，训 练学生的口头和书面表达能力，让学生认识到团结合作的重要意义。 2.积累三字经。丰富学生的语言。 3.继续学习写好钢笔字。 4.介绍自己最喜欢的一张照片。 教学重点 1．看图说话。 2．介绍自己最喜欢的一张照片。 教学难点 围绕“三个小伙伴”和“三个小和尚”进行讲、评、议，训 练学生的口头和书面表达能力，让学生认识到团结合作的重要意义。 教学课时 两课时 练习7 第一课时 教学目标 1.看图说话。 2.积累三字经。丰富学生的语言。 3.继续学习写好钢笔字。 教具准备：让学生准备一张自己最喜欢的照片。多媒体课件。 教学过程： 一、学和用 （一）看图讲故事。 1.出示两组连环图：请学生仔细看图，想想事情的来龙去脉，然后同桌互 相交流。 2.指名讲“三个小和尚”的故事。 3.按同样方法学习第一组连环画：说说图中内容，注意把故事说清楚。 （二）思辨写想法。 1.思考：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？ 2.指名交流，让学生认识到团队合作的重要意义。（老师相机指导，引导 学生把听了这两个小故事后的想法说清楚，理由要充分。遇到学生说的精彩字、 词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。） 3.请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师。 4.请几位同学上讲台读一读自己写的句子，师生共同评议。 5.其他同学可与小伙伴交流，互相帮助修改。 （三）讨论出主意。 1.请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能 让庙里的水缸总是满满的。 2.合作伙伴间先交流。 3.组织全班交流（学生只要谈得有理、可行，教师都应鼓励） 。 4.教师引导大家评议一下哪种方法更好一些。 二、读读背背 1.要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。 3.指名朗读，纠正读音。 4.理解每句三字经的意思：你了解哪个词语的意思？教师对学生理解有困难的成语，适当讲解 5.学生查字典,了解词语的含义。 为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝子亲 所当执 融四岁 能让梨 悌于长 宜先知 6.练习背诵。自由朗读成语，要读出自己的理解，再同桌练习背诵。 7.指名背，集体背 二、写字有方 1.审题，让学生弄清楚本题的学习要求。 2.指导。 （1）老师在田字格里板书“未”、“予”、“尔”、“士”。 （2）同学们,请你仔细观察田字格中的这四个字,你有什么发现吗? 学生甲:这四个字都很难写漂亮。 学生乙:这四个字呈三角形。 （3）怎样才能把呈三角形的汉字写漂亮呢?(学生自由体会。) 学生甲:我认为应该写得上紧下松。 学生乙:中间的主力笔要挺拔有力。 （4）学生在田字格中练习写字,体会感悟。 （5）反馈评改。 课堂作业新设计： 一、比一比,再组词。 未（ ） 予（ ） 尔（ ） 士（ ） 末（ ） 于（ ） 你（ ） 土（ ） 二、把下列三字经补充完整。 （ ）人子 （ ）少时 （ ）师友 （ ）礼仪 （ ）九龄 （ ）温席 孝子（ ） （ ）当执 融四（ ） 能让（ ） 悌于（ ） 宜先（ ） 三、阅读。 传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。 一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地 ... ...
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