总 目 标 要 求 教学目标 1.看图认识五种花。读懂两则谜语，并能猜出是什么花。 2.积累四字词语。丰富学生的语言。 3.继续学习写好钢笔字。 4.学会写通知。 教学重点 1．练习用几句话写出花的特点。 2．学会写通知。 教学难点 学会写通知书。 教学课时 两课时 练习8 第一课时 教学目标 1.看图认识五种花。读懂两则谜语，并能猜出是什么花。 2.积累四字词语。丰富学生的语言。 3.继续学习写好钢笔字。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、学和用 （一）认识花名 1.投影出示图片。大家看到了一朵朵盛开的美丽的鲜花。你能说出这些花的名称吗? 学生甲：我认识郁金香。 学生乙：我认识樱花。 学生丙：我看到了杜鹃和牡丹。 学生丁：这朵白色的是昙花。 2.投影出示词语。 3.连线。 4.订正答案。 （二）猜谜语 1.出示谜面。 2.学生自己猜谜语的答案。 3.老师公布答案：第一则谜语的谜底是仙人掌；第二则谜语的谜底是荷花。 4.出示图片。 （三）自己创作谜语 1.课件出示示例： 几根枝，开满花， 叶子小，开黄花。 远看蝴蝶在飞舞， 迎来春天喜洋洋！ （迎春花） 大大圆盘竿上挂，八月秋来开黄花。朝着太阳把头转，结出籽儿把油榨。 （向日葵） 2.指导 （1）指名用几句花说说说自己最喜欢、最熟悉的一种花。 （2）师生随机点评。 二、读读背背 1.回想成语学习方法。 2.要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。 3.指名朗读，纠正读音。 4.理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？教师对学生理解有困难的成语，适当讲解 5.学生查字典,了解词语的含义。 香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于文章描写某物的味道香味很浓。 沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。 唇齿留香： 吃完东西后 香味仍在口中保留 回味无穷 宾至如归：客人到此，有在家之感。形容接待客人热情周到。 回味悠长：指吃过东西后，留在口腔中的余味，比喻回想某事越来越有意思。 心花怒放：形容内心高兴极了。 神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。 6.练习背诵。自由朗读成语，要读出自己的理解，再同桌练习背诵。 7.指名背，集体背 二、写字有方 1.审题，让学生弄清楚本题的学习要求。 2.指导。 （1）出示卡片：“霞”、“维”、“醒”、“睡”。认读要写的这四个字，并了解这三个字的结构。 （2）引导观察字形，发现每个字都笔画繁多。 （3）指导书写。 书写时结构要紧凑，间距要匀称。 3.学生在田字格中练习写字。 课堂作业新设计： 一、比一比,再组词。 霞（ ） 维（ ） 醒（ ） 睡（ ） 假（ ） 唯（ ） 猩（ ） 捶（ ） 二、把下列词语补充完整。 （ ）飘（ ）里 （ ）舞（ ）忙 沁（ ）心（ ） 唇（ ）留（ ） 宾（ ）如（ ） （ ）味悠（ ） 心（ ）怒（ ） （ ）清（ ）爽 三、猜谜语。 尖尖叶子，火红小花。姑娘用它，染红指甲。（ ） 参考答案： 一、霞光 假山 维护 唯一 清醒 猩猩 睡觉 捶打 二、香飘十里 蝶舞蜂忙 沁人心脾 唇齿留香 宾至如归 回味悠长 心花怒放 神清气爽 三、凤仙花 第二课时 教学目标 1.能懂得写通知的意义，掌握写通知的固定格式，学会写通知。 2.通过习作，能认识到：通知跟我们日常生活的关系密切，养成能注意留心校内校外的有关通知的习惯。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 写通知 1.创设情景并揭题。 老师请你通知一下，明天中午大队委员在队室开会。你会怎么怎么做？ 学校如果在今天下午临时要召开全体班主任会议，那你猜测一下学校又会怎么做？ ———通知———写通知———这是一篇应用文 2.默读课文看看自己能不能解决？———交流自己通过阅读解决了什么问题。 3.根据实际渗透通知 ... ...
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