黄山奇松（2课时教案）

五年级（语文）上册《黄山奇松》 第一课时教学设计? ? ? 教学目标：? ? 1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。? ? 2、正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。? ? 3、品读第一自然段，从整体上感受黄山风光的奇美，并初步了解黄山松奇在何处？领会文章第二自然段“先总后分”的写作方法。? ? 教学重点：学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。教学难点：整体感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。? ? 教学过程：? ? 一、问：目标引领? 问题导学? ? 1、我们曾经领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；也曾经欣赏过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点。今天，我们一起去黄山（板书课题：黄山）。黄山以“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，而人们对黄山奇松，更是情有独钟（继续板书课题：奇松）。今天，我们就一起来学习16课———黄山奇松，我们先来把课题读一遍。? ? 2、出示学习目标? ? 3、相信大家会有出色的表现。? ? 二、学：依旧释新? 自学尝试 ? 任务一：检测预习? ? 1.学习生字新词? ? ? 誉?? 陡崖?? 玉屏楼?? 宾客? 屹立?? 卧??? ? ? ? （1）正音??? ? ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？? ? （2）辨形? ? ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？?? ? （2）.齐读课后第3部分的词语。? ? 现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。? ? 2、检查读书：? ? 同学们，全文总共有几个自然段？（3个）? ? 指名读每个自然段，? ? 三个自然段各写了什么内容？? ? 第一自然段：写人们对黄山奇松情有独钟。? ? 第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。? ? 第三自然段：写千姿百态的松树使黄山更加神奇，更加秀美。? ? 同学们，听了他们的朗读黄山的松树给你留下了怎样的印象？? ? 老师也从文中找到了一些形容黄山松树的词语，串联成了一篇韵文。? ? 【出示词串】：山顶陡崖??? 饱经风霜? ? 潇洒挺秀??? 情有独钟? ? ???????????? 郁郁苍苍??? 绿色巨人? ? 姿态优美??? 枝干遒劲? ? 姿态独特??? 枝干蟠曲? ? 千姿百态??? 神奇秀美? ? 先指名读（1名学生）：老师先请一位同学把这篇韵文读一读，其他同学仔细听好，他有没有什么地方读错。（相机正音）? ? 再齐读：我们一起来把这篇韵文齐读一遍，读的时候呀要注意一下节奏！? ? 三、探：合作探究 辨析提升 ? 任务二：三大名松分别是怎样的姿态呢？请同学们结合这三组词语在小组内交流学习。? ? 1、出示自学要求：? ? 【第三、第四、第五组词】??? 出示【自学要求】? ? 郁郁苍苍??? 绿色巨人????? 1、理解词语的意思，读好词串；? ? 姿态优美??? 枝干遒劲????? 2、把词语送入文中，读通课文；? ? 姿态独特??? 枝干蟠曲????? 3、想象松树的姿态，美读课文。? ? 2、交流词语，读好词串：? ? 来，咱们来交流，结合你课前的预习和刚才的圈画，说说你都关注了哪个词语。? ? 预设1：姿态优美? ? （1）文中哪句话就具体写出了迎客松优美的姿态？? ? （2）请通过朗读让我们感受到迎客松姿态的优美。? ? 预设2：枝干遒劲? ? （1）注意到这里的一个多音字了吗？（枝干）? ? （2）读准音，理解意思。“干”指事物的主体或重要部分。出示“干”（gàn）的另外几种意思，给“干”组几个词。? ? ? ? 干：1.事物的主体或重要部分；2.干部；3.做事；4.能干、有能力的；5.担任、从事；6.事情变坏、变糟；? ? ? ? ? ? （3）给“干”（gān）组词。? ? （4）理解“枝干遒劲”。? ? （4）朗读词语，让我们感受到枝干的强健有力。? ? 预设3：饱经风 ... ...