Unit 4 How many stars can you see Lesson 13 教案

How many stars can you see Lesson13 指导思想与理论依据 《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识. 基于以上理念，我进行了本次教学设计。 教学背景分析 教材分析（含教学内容）： 本课是北京版小学英语一年级下册（第二册）第四单元第十三课，是本单元的第一课时。共包括Listen and say，Let’s act，Listen, repeat, and trace和Let’s say四个板块。 本单元围绕“询问物品数量”这一话题展开。单元中三课内容分别在菜地、公园和农场三组不同的场景下进行，学生能在情景中理解和运用询问物品数量的日常用语，贴合实际，使学生有学习的欲望。 本课从讨论玲玲摘到的苹果数量入手，学习“How many…do you have?”和“I have … .”的句型。 学情分析： 本次授课的班级为我校一年级3班，本班共30人，学生大多数热爱学习英语，乖巧可爱，活泼好动，喜欢演唱英文歌曲。 学生在一年级上学过“I have … .”的句型，因此降低了学习答语的难度。针对本课中出现的基数词1-4，本班学生基于日常生活中的练习和运用已经掌握。本课中重点句型的问句“How many…do you have?”较长。对于一年级学生来讲有一定难度。 教学目标 知识与技能目标： 1. 会用“How many ... do you have?”讯问物品数量，并用“I have ... .”进行回答； 2. 能认读字母Pp、Qq，感受其在单词中的发音； 3. 能听懂和认读单词a panda、a peach、a queen； 4. 能跟读小韵文P for peach。 （二）过程与方法目标： 1. 学生通过跟读操练，表演等方式学习课文，并用重点句型讯问同学所得到卡片的数量和卡片呈现的水果的数量来练习运用重点句型，用以达到学会用“How many ... do you have?”讯问物品数量，并用“I have ... .”进行回答； 2. 学生通过整体认读和自然拼读方法，直观接触等方式学习掌握3个单词。 （三）情感态度价值观目标: 1. 通过这一节课的学习，让学生在英语课堂上敢于大声发言，积极举手，激发学生对英语学习的学习兴趣。 2. 通过这一节课的学习，让学生感受发音规律，并初步养成拼读的好习惯。 教学重点和难点 （一）重点： 1. 会用“How many ... do you have?”讯问物品数量，并用“I have ... .”进行回答； 2. 能认读字母Pp、Qq，感受其在单词中的发音； 3. 能听懂和认读单词a panda、a peach、a queen； 4. 能跟读小韵文P for peach。 （二）难点： 1.理解并能够在口头上运用“How many ... do you have?”“I have ... .”交流物品数量。 教学过程 一 热身及导入 Greeting: T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Elly. 2．Sing a song: 学生跟唱歌曲《How many》。 T：First, let's sing a song together.Ok? Ss: Ok 【设计意图】：通过大家一起试唱英文歌曲《How many》。不仅起到了课前的热身,也试听今天所学知识. 为学生下面的学习做铺垫。 二Listen and say 1.出示课文主题图,谈论图片内容： 出示洋洋和玲玲在摘苹果的画面，请学生观察并说一说： T: Look. Who can you see in the picture? Ss: Yangyang, Lingling.(引导学生完整回答句子I can see Yangyang and Lingling.) 听录音，学习新单词potato： 学生完整观看第一遍动画，并让学生找出课文动画中出现了哪些食物。学习单词potato。 T: What are there in the dialogue? (Dogs? Cats?)Now, let’s watch and listen.（Ss: Apples. Potatoes） 3.观看图1动画，学习课文对话： 学生观看图一动画 ... ...