Unit 4 How many stars can you see Lesson 15 表格式教案

教学基本信息 课题 Unit 4 How many stars can you see? Lesson 15 学科 小学英语 学段：低段 年级 一年级 教材 书名：义务教育教科书 一年级下册 指导思想与理论依据 英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。 本课是基于一年级英语下册Unit 4 How many stars can you see?Lesson 15开展的一节课，在教学过程中，教师创设大量真实故事情境，运用句型整体输出对话，通过问题培养学生的思维品质，让学生理解语意，运用多种有趣的教学活动形式激发学生学习英语的兴趣。 教学背景分析 教材分析： 本课是北京版小学英语一年级下册第四单元的lesson 15，主要包括本课中第36页的Listen and say 和Let’s act,第37页的Listen，repeat，and trace和Let’s say四个教学板块。第一部分listen and say 的情景是Guoguo来到农场，想了解农民叔叔拥有的奶牛数量，以及农民叔叔想知道Guoguo看到的鸭子的数量的场景，自然复现了前两课学过的句型，其中包括 How many...do you have? I have...和How many...can you see? Let me count.I can see... 和表达物品数量的单词one、two、three、four、five、six、seven，单词cow和duck在第5页的时候学习过。对话中新出现的表达物品数量的单词包括eight、nine、ten。第二部分Let’s act 的内容主要为角色扮演和在模拟情景中尝试运用新的语言进行交际活动，体验语言的真实运用。第三部分Listen ,repeat and trace是字母t语音学习和书写的部分，整体认读单词tiger、tire, 让学生体验感知字母t在单词中的发音。第四部分Let’s say的内容是学习与字母t和单词tiger,tire有关的韵文，学生能够朗读表演韵文，感知英语韵律。 学情分析： 1.原有认知：学生在第5页的时候学习过单词cow和duck，通过对教材unit4 lesson13、lesson14的学习，已经学会在真实地语境中运用“How many...do you have? ”“I have...”“How many...can you see?” “I can see...！” 进行提问和应答，能用one、two、three、four、five、six、seven表达物品数量，并能整体认读。 2.学生的特点: 一年级学生已经学习了一个多学期的英语，掌握了一些基本的交际用语和基础词汇，能听懂教师简单课堂用语，这个年龄的孩子活泼好动，模仿能力强，喜欢说唱歌谣，理解能力强，但是注意力不易坚持，需要变换多种教学活动保持学生的兴趣。 教学目标 教学目标： 知识与技能： 1.能听懂、会用“How many…do you have?”“I have…”和“How many…can you see?”“Let me count.I can see…”询问物品数量以及应答。 2.能用eight、nine、ten表达物品数量，并能整体认读。 3.能认读字母Tt,感受字母在单词中的读音/t/，并能正确书写。 4.能听懂、指认并读出单词a tiger、a tire。 5.能够熟练、准确地读出小韵文T is for tiger. 情感态度与价值观： 1.乐于感知并积极尝试使用英语。 2.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 3.提高学生的核心素养，培养学生的思维品质。 教学重点：1. 询问和应答物品数量的用语“How many...do you have? ”“I have... ”和“How many...can you see? ”“Let me count.I can see...” 2.认读、书写字母Tt和认读单词a tiger、a tire。 教学难点：理解、运用“How many...do you have? ”I have... ”“How many…can you see?”“I can see…”询问物品的数量 ... ...