8《时间的脚印》知识梳理+思维导图

中小学教育资源及组卷应用平台 八年级语文下册 《时间的脚印》 ———陶世龙 一、内容简介： 本文是一篇科普作品。 主要任务是：介绍岩石记录时间的奇异功能。 目的是：说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。 文章的题目《时间的脚印》，是从高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。 二、作者简介： 陶世龙 1929年4月出生于四川省安岳县。 1948年入北京大学地质系学习。 1951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家陶世龙协会评为有突出成就的科普作家。 1980年参加中国科协科普考察团赴美国考察，此后致力于科普创作事业，主要从事自然科学与中国文化的融合的研究。参与主编了《科普创作》、《科技写作》、《科普创作概论》和《黄河文化》。编辑出版了《中华文化纵横谈》。 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?6303512-6517037.html" \l "refff_6303512-6517037-1?) 三、学习方法： （1）关注说明内容； （2）关注生动说明； （3）关注说明方法和说明顺序。 四、思维导图: （1）文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间； （2）最后写了读懂岩石记录的重大意义； （3）这种依据事物内在联系,逐层进行说明的顺序,就是逻辑顺序。 （4）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，从原因到结果（从结果到原因）、从现象到本质、从主到次、从具体到概括、从个别到一般……都属于逻辑顺序。 五、原文及标注： 《时间的脚印》 （1）时间伯伯， （2）你是最伟大的旅行家， （3）你从不犹豫你的脚步， （4）你走过历史的每一个时代。 　　　　　　　　　　　�———高士其 （5）时间一年一年地过去。 （6）时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……但是，在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，到哪里去找寻时间的踪迹呢？ （7）然而，时间仍然被记下来了。在大自然中保存着许多种时间的记录，那躺在山野里的岩石，就是其中重要的一种。每一厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。 （8）在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏———水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。 （9）岩石是怎样记下时间的呢？ （10）大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。 （11）真的有“海姑石烂”的时候。 （12）到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。 （13）不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… （14）空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成 ... ...