课题：《认识地球》学案（第1课时） 课型：新授课 授课时间 授课人 学习目标： 1、识记人类认识地球形状的过程。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 重难点： 重点：认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小。 难点：认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小。 引入新课（或课前展示）： 咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类 生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何 认识地球形状的。 学习过程： （一）明标自学 学习任务一 读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。 ⑴完成课文15页“活动”1题 ⑵地球的真实形状是什么？ 学习任务二 读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。 ⑴、如何描述地球的大小？ ⑵、地球的基本数据能够说明什么？ （二）小组合作 1.人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？ 2.“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？ 3.你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？ 【教师精讲点拨】对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。使学生学习科学家的探索精神。 【结论】 1.盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 2.由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的。 3.登高望远。如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。所以地球是圆的；站在海边看远方驶来的帆船先看到桅杆后看到船身等。 4.地球的基本数据能够说明什么？ 【教师精讲点拨】重在描述地球大小能力的培养，并学会描述相关事物。平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米，表述要准确、清楚。 【结论】⑴平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米 ⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 （三）交流展示 小组内交流以上问题，提出疑问。 （四）归纳提升 人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于 假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。 （五）达标检测：综合能力训练P14 1,P15 1、2，P16 8、11。 （六）反馈讲评 课后反思 课题：《认识地球》学案（第2课时） 课型：新授课 授课时间 授课人 学习目标： 1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。 2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。 3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。 重难点： 重点：了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出 难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析 引入新课（或课前展示）： 师：今天呀我们先来猜一则谜语：不是桔子不是蛋，用手一推它就转。不要看它个子小，能载大河和山川。 生：地球仪。 师：对。今天我们就一起来学习《地球仪》。 学习过程： （一）明标自学 学习任务一 认识地球仪 展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。 1.地球仪的作用。 2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。 3.南极和北极各用什么字母表示？ 学习任务二 经线和纬线 学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格: ①什么是纬线？纬线是什么形状的？ ②各纬线长度的变化有什么规律？ ③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？ ④经线在 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
