2.5四季是怎样形成的 课件(17张PPT)

课件17张PPT。一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……四季是怎样形成的1、一盏灯当作太阳。 2、将地球仪沿地球公转轨道按顺时针方向运动，同时地球在自转． 我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。太阳斜射：影子长太阳直射：影子短直射：光更集中由此推测,阳光直射某地区时……? 斜射某地区时……? 影长—照射角度小—光弱—温度低—冬天 影短—照射角度大—光强—温度高—夏天1、一盏灯当作太阳。 2、将四个地球仪摆在地球公转轨道上的“春分”、“夏至”、“秋分”、“冬至”四个点上． ３、(A组)调整地轴倾斜指向北方。(B组)地轴不倾斜的地球仪 ４、在北半球的一个地方（广州）立一根标杆，将标杆正对太阳，代表正午时分。 5、打开代表太阳的台灯，观察记录地球仪上标杆的长度，填在实验记录表中。5cm12cm5cm2cm春 分夏 至秋 分冬 至暖 和炎 热 凉 爽寒 冷想一想：你发现四季的形成与什么有关？ 地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有规律的变化，形成四季。四季形成的原因： 即四季的变化与地球的（公转）和地轴的 （倾斜）有关。1、将标杆立在北回归线和南回归线、赤道上，观察竿影。 2、你能找到在夏至（ “秋分”、“冬至”、“春分”、）时太阳直射点吗？思考：此时的南半球是什么季节？实验探究