1.2成长的不仅仅是身体（课件+教案+练习）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治七年级下1.2成长的不仅仅是身体教学设计 年级 七 科目 道法 任课教师 授课时间 课题 1.2成长的不仅仅是身体 授课类型 新课 教学目标网] 知识与技能 认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能 过程与方法 通过多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在分析中认识独立的理解；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟 情感态度与价值观 学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春 教学重点难点 教学 重点 对独立的理解；思维判断的培养 教学 难点 思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、畅想青春，导入新课1、师：通过上节课的学习，我们知道进入青春期我们要悦纳生理变化，直面心理矛盾。青春期，除了这些变化，我们有哪些美好畅想呢？ 2、导入：同学们对青春的美好畅想，彰显了同学们对青春认识的思维发展。而青春期我们的思维有哪些发展呢？今天我们就来探讨这个问题。（板书课题）二、请大家认真默读课本P9-P13的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1、怎样正确认识思维的独立性？2、思维批判性的表现？3、思维批判性的作用（重要性/意义）？4、怎样进行批判（怎样培养批判精神）？5、我们应怎样开发创造潜力？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）过渡：青春期的思维发展有哪些变化呢？ 思维的独立性、具有批判精神、富有创造潜力。（一）发展独立思维 1、理解名言：人是能思想的苇草。你能说说这句话的含义是什么吗？虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。2、欣赏故事《小马过河》 思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见（2）妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。通过故事你在现实生活中应该怎么做？通过教材P10的探究，对思维的独立性理解？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。教材P10母子对话讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么?提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 答：没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。（二）培养批判精神1、通过情景再现，师生共同探讨以下问题： （1）面对情景一和情景二，你会如何做？ 在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。 （2）思维的批判性的表现?思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说“不”，干预向权威挑战。(3)思维的批判性对我们意义？ 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(4)思维的批判性对我们有什么要求？ 批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 批判的技巧 一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！” 小A同学这样的批判对不对，为什么？ 批判要具有一定的建设性。如果只是 ... ...