第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）（课后测评）

课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）课后测评 1·实验室里用向上排空气法收集CO2，依据的CO2性质是（　　） A．密度 B．颜色 C．气味 D．熔点 2·下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（ ）  A.紫色石蕊变红色 B.石灰水变浑浊 C.蜡烛熄灭 D.杠杆左高有低 3·二氧化碳的下列用途与它的物理性质和化学性质都有关的是（ ） A.制纯碱 B.干冰用于人工降雨 C.灭火 D.光合作用 4·通过比较，我发现在实验室收集O2和CO2（ ） A.都能用排水集气法 B.都不能用排水集气法 C.都能用向下排空气法 D.都能用向上排空气法 5·鲜蛋呼吸时会排出二氧化碳，下列物质能在蛋壳表面形成难溶性固态保护膜，因而可作为鲜蛋保鲜剂的是（ ） A.稀盐酸 B.氢氧化钠溶液 C.食盐水 D.石灰水 6·下列有关碳和碳的氧化物的说法不正确的是（　　） A．金刚石、石墨和C60均为碳元素的单质 B．CO2可用于灭火 C．CO易溶于水生成酸 D．干冰可用于人工降雨 7·走进潼南桂林，一道亮丽的风景__大棚蔬菜，跃入眼帘．菜农在大棚中使用二氧化碳的主要作用是（　　） A．防止火灾 B．做气体肥料 C．降低大棚里的温度 D．排出大棚里的空气 8·下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（　　） ①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子 ②二氧化碳可供绿色植物光合作用 ③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高 ④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红． A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④ 9·下列关于二氧化碳的说法错误的是（　　） A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料 B．干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨 C．常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体 D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用 10·自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在X处不合理的是（　　）  A．人和动物的呼吸 B．植物的呼吸作用 C．化石燃料的燃烧 D．利用太阳能发电 11·为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是（　　） ①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木 A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．①②④ 12·在化学学习中，我们以“透过现象看本质”的观点来认识物质性质与变化． （1）透过____现象，我们感受到了分子在不断运动着； （2）根据右图实验，分析蜡烛熄灭的原因____； （3）通过对O2、CO2气体制取的研究，我们发现气体制取装置的选择是有规律的．如确定气体发生装置时应考虑的因素是____． 13·某同学做了如下家庭小实验：在一个玻璃杯底部放入一枝短蜡烛，并铺一层纯碱。点燃蜡烛后，沿玻璃杯壁倒入一些醋（主要成分是醋酸），可观察到的实验现象是_____和_____，说明二氧化碳具有的性质是_____，由此可推知二氧化碳的用途之一是_____。 14·除去混在一氧化碳中少量的二氧化碳气体，常采用_____。 15·在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》，向着“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。请回答下列问题： （1）造成温室效应的气体主要是　 　（填化学式），绿色植物通过　 　作用可以将该气体转化成氧气．请写出一个温室效应可能造成的危害　 　。 （2）“低碳生活”是一种新的生活方式．请写出一个属于“低碳生活”的例子　 　。 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）课后测评 1·实验室里用向上排空气法收集CO2，依据的CO2性质是（　　） A．密度 B．颜色 C．气味 D．熔点 【答案】A 【解析】二氧化碳的密度比空气大，因此实验室里用向上排空气法收集CO2。 故选A。 2·下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（ ）  A.紫色石蕊变红色 B.石灰水变浑浊 C.蜡烛熄灭 D.杠 ... ...