3-1用微粒的观点看物质课件（沪教版九年级）

课件15张PPT。用微粒的观点看物质实验探究1 做一做 想一想 议一议结论1 物质都是由极其细小的、肉眼看不见的微粒构成的。你知道它们是怎么“画”出来的吗？比例尺为 l∶1013 实验探究2：氨水与酚酞大胆猜想 积极讨论 合作实验 得出结论猜想与假设：1、A烧杯内滴入的酚酞过一会儿才会变色，与B无关； 2、酚酞遇上空气后才会变色； 3、B烧杯中浓氨水的微粒跑到A杯中去了，使A烧杯中的酚酞变色； 4、老师的大烧杯内壁上附着了一层能使酚酞变色的神秘物质； 5、水使酚酞变色； 6、浓氨水的微粒遇到了酒精后变色了； ……结论21、氨水能使酚酞变红； 2、氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧杯中，发生化学变化，使酚酞变红。 3、微粒总在不停地做无规则的运动。二氧化碳与氧气的混合实验探究3：水与酒精的混合实验探究4：水和空气的压缩 取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？ 思考：油压千斤顶或摩托车油压避震中的介质可否换成某种气体？物质状态的变化微观三维模拟动画固态固态 液态液态 气态结论3 构成物质的微粒间都有一定的间隙。 物质的“三态”变化实际上就是微粒之间的间隙发生改变的过程。小结：1、物质都是由极其细小的、肉眼看不见的微粒构成的。 2、微粒总在不停地做无规则的运动。 3、构成物质的微粒间都有一定的间隙。联想并体验 假如你是烧杯中的一颗水的小微粒，在你周围看到了什么？如果给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？ 展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！感谢各位 光临指导！课件18张PPT。用微粒的观点看物质(第二课时)九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘 1、金秋八月，当你路过桂花树旁时，为什么会闻到怡人的香味？ 2、为什么湿衣服晾在阳光下容易干？你能解释吗?实验探究3：酒精与水混合想一想：上述实验现象说明了什么？不变不变变小构成物质的微粒之间都有一定间隙结论1：这种有关微粒的现象，我们也可以用宏观物质来类比。水和酒精混合的现象就好比把黄豆和黄沙混合在一起。联想与启示：比较比较是经常使用的一种科学方法，它既要研究事物之间的相同点，又要分析事物之间的不同点。在化学研究中，常常要根据实验结果的异同寻求科学的结论。 取一支针筒，抽取5ml的空气，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；实验探究4：水和空气的压缩想一想：上述实验现象说明了什么？一般情况下： 1、气体微粒间的间隔大 易压缩； 2、固体、液体微粒间隔小 难压缩。结论2：物质状态的变化微观三维模拟动画固态固态 液态液态 气态 1、50m l的水和50m l的酒精混合，体积如何变化？为什么？ 2、为什么气球容易被压缩？ 3、摩托车油压减震器中的介质可否换成某种气体？ 4、一般物体为什么会有热胀冷缩的现象？ 5、你有哪些方法可以使气体变成液体？液体变成固体？你会运用吗?小结：1、物质都是由极其细小的、肉眼看不见的微粒构成的。 2、微粒总在不停地做无规则的运动。 3、构成物质的微粒间都有一定的间隙。同步训练:1、用微粒的观点解释下列现象： （1）、将一滴红墨水滴加到一杯水中，片刻，整杯水慢慢变红。 （2）、相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的冷水中快。 （3）、装热水的保温瓶塞有时会跳起来。 （4）、温度计测温的原理。同步训练： 2、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（ ） A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D ... ...