部编版道德与法治八年级《遵守规则》教学设计 课题 《遵守规则》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感目标：树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一关系。 能力目标：锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束，自觉遵守规则。 知识目标：自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。 重点 如何做到自觉遵守规则 难点 理解自由与规则的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以复习上课知识的形式导入，上节课我们一起学习了秩序的重要性，那么生活中需要靠什么来维护社会秩序呢？（以师生问答的方式，复习秩序部分知识） 引出本课主题--遵守规则 思考问题。对维护秩序知识进行回顾，进而明确规则的重要性。 从知识的衔接角度导入，使学生形成完备的知识体系，理解知识之间的关系。 讲授新课 探究一：“留作业”要有规则 学生自主提出本节课重点问题，之后小组合作探究，解决问题。 以二维码作业中出现的问题为素材，迅速吸引学生兴趣。引导学生找出“二维码”作业存在的不足，寻找改进措施。学生深刻理解，规则并非一成不变，当规则不适应发展了，就要对规则进行改进。 同学们想一想，生活中还有哪些改进规则的案例？ 探究二：中国式“过马路” 观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也跟着走。 观点二：只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。 观点三：车辆多的时候不能闯，车辆少或没有车时可以闯。 你如何看待以上三个观点？ 答案解析：遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。（以爸爸说为素材） 探究三：自由的保障 观看视频思考：如何看待这位女士享有的乘车“自由”？（同学们小组讨论） 解析：我国宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民合法的自由权利。 质疑再探环节：同学们还有没有其他问题呢？ 运用拓展：通过习题练习，巩固本节课知识 学生小组讨论，①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 让学生通过情景体验/视频感受/典故赏析，体会规则的重要性。 课堂小结 学科班长总结：通过本课学习，我们认识到规则的重要性，知道如何处理自由与规则的关系。希望日后大家能够严格自律，增强规则意识。 板书 自由与规则关系 遵守规则 如何遵守规则 如何维护和改进规则 课件23张PPT。3.2 遵守规则1.?自由与规则的关系？2.?如何做到自觉遵守社会规则？3.?如何维护和改进规则？自探提纲设疑自探 —学贵有疑，疑则进也自探提示： 请同学们用自己喜欢的方式读教材26--31页内容, 并用圈点批注的方法找出自探提纲中问题的答案，不确定的留待合探解决。 （限时5分钟） 解疑合探 —独学而无友，则孤陋而寡闻合探要求： 1.小组讨论，交流自探成果 2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识 3.做好记录和分工，以备展示和点评 展示要求： 书面： 书写迅速， 字迹工整， 内容简练。 口头： 吐字清晰， 声音洪亮， 表达流畅。评价要求： 1.声音洪亮， 条理清晰， 语言简练。 2.点评展示成果的优缺点。 3.补充或阐述不同观点，最好有方法的归纳总结。规则就在我们身边， 想一想生活中有哪些规则？一米线规则；动车禁止吸烟规则； 文明旅游规则；游戏规则；考试规则； 借书规则 .........探究一：“留作业”要有规则？“在线作业”设 ... ...
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