美化班级课程表 教学设计

《美化班级课程表》教学设计 一、教学目标 1、熟练掌握设置表格文字字体、字形、字号、颜色的方法。 2、能对表格的边框、底纹进行合理设置。 3、使学生在美化课程表的过程中感受美、鉴赏美，提高学生信息处理能力。 二、教学重点 1、设置表格的文字格式。 2、设置表格边框的颜色、线型。 3、设置表格底纹。 三、教学难点 1、整体和局部边框的美化设置。 2、能够利用表格美化方法对表格进行创造性、合理化的美化。 四、教学方法 主要采用任务驱动、自主探究、演练结合的教学方法。 1. 教具、实验情况 安装有word、电子教室软件的微机教室。 2. 课时安排 1课时 3. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧知 情境导入 1、?复习表格的编辑操作。打开上节课已初步制作的课程表，提问：如何插入行？对齐单元格？ 2、?展示美化修饰前后的课程表。对比它们有什么不同？哪一个效果更好？ ? 学生演示，并口述操作过程。 ? 观察、讨论，讲述观察结果。 ? ? 参考教材，自主探究。 ? ? 通过对比激发学生学习情趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。 ? 通过提问，为学习新知埋下伏笔。 ? 对文字的修饰学生已经有所掌握，可以对学生充分相信。让学生带着任务去学习表格文字的修饰，是学生主体思想的体现。 一、设置文字格式 1、演示设置表格标题“课程表”格式为：黑体、加粗、小一、红色。 任务一：设置表格中的单元格文字格式。 学习新知 整体感受 二、修饰边框 1、?展示“边框和底纹”对话框：选择“格式”→ “边框和底纹”命令。 2、?详细介绍对话框中相关按钮的名称和功能：①“线型”②“颜色”③“宽度”④ 重点讲解学生可能难以理解的“边框”按钮和“预览”中的使用按钮设置边框。 3、?实例示范。 （1）?单击表格中的任意位置，使光标停留在课表中。 （2）?在“边框和底纹”对话框中，对表格的“线型”、“颜色”、“宽度”等进行设置。 （3）?分别试验“边框”和“预览”中整体边框和局部边框的设置。 4、任务二：设置表格的外边框为双线、绿色、3磅；内边框为虚线、玫红、1磅。 ? ? ? ? ? 认真听讲，观察吸收。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 观察演示过程，学生尝试操作，提出疑难。 ? ? ? ? ? ? ? 此部分是教学重点也是难点，我采用讲解、演示、操作等多种形式帮助学生理解巩固，及时让学生带着任务尝试，最终解决实际问题。 三、填充底纹 1、展示“边框和底纹”对话框：选择“格式”→ “边框和底纹”命令,并选择“底纹”选项卡。 2、通过刚才表格边框的设置操作，对表格底纹的设置请学生自主学习。 3、提醒学生在设置底纹钱要先选中单元格或整个表格。 任务三：设置表格底纹为“茶色”、“浅绿”。 ? ? ? ? ? 合作探究，自主学习。 ? ? ? ? ? ? ? 比较分析 ? ? ? ? ? 设置底纹和设置边框有一定相似性，学生可在掌握边框设置的基础上自主学习底纹设置，同事培养学生合作学习、自主学习能力。 ? ? ? 通过对比，让学生理解处理信息的多样性，培养学生处理信息的能力。 ? 四、拓展新知 1、将工具栏和改变字体对话框同时显示，让学生指出他们之间的对应关系，让学生理解“格式”工具栏就是“字体”菜单的快捷图标。 归纳小结 这节课我们学习了哪些美化表格的方式？ 学生发言 巩固新知。 巩固练习 完成课后“做一做”第一、二两题。 动手操作。 实践检验。 [板书设计] ???美化班级课程表 《美化课程表》教学反思 ? 本课教学采用的教学理念是任务驱动———教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。 我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先出示美化前后 ... ...