课件20张PPT。新课标人教版 物理 八年级（上册）说课人：于静雯《光的直线传播》 说课内容指导思想与理论依据学习目标教学方法设计教学过程设计学习效果评价教学背景分析1.课程标准要求：教师是学生学习的组织者，教学的一切活动都必须强调学生的主动性、积极性为出发点。2.苏联教育家马卡连柯提出集体教育原则：建立合理的群体、小组,对个人的影响是很重要的；指导思想与理论依据教学背景分析指导细想教学内容指导细想1.通过自学课本69页能识别光源及光源的种类 2. 通过小组合作,利用实验得出光在均匀介质中沿直线传播。 3. 通过实验认识光的直线传播现象及应用 4.通过自学课本71页，知道光速学习目标重点：光在均匀介质中沿直线传播。 难点：认识光的直线传播现象及应用指导细想教法 教学方法设计 深 思考真 合 作 比 起 来指导细想教学评价一、创设情境，提出问题 教学过程设计学生通过观看新颖的快闪ppt，增加了对本节课内容的兴趣指导细想二、目标一：识别光源 教学过程设计阅读自学课本69页识别光源任务：1.什么是光源？2.光源分为哪几种？3.月亮是不是光源？学习方式：1.自学：独立完成 2.展学：个体展示 （3分钟后展示）指导细想二、目标二：探究认识光的直线传播 教学过程设计1.空气中光是怎么样传播的？2.水中光是怎么样传播的？3.玻璃中光是怎么样传播的？在均匀介质中在不均匀介质中：光在糖水中是怎么传播的？结论：光在同种均匀介质中沿直线传播指导细想学习方式：1.自学：独立完成 2.互学：由3号组长主持，1号发言，2号补充，3号归纳总结，达成一致 2.展学：个人展示 （5分钟后展示） 二、目标三：光沿直线传播的现象和应用 教学过程设计任务2：通过观察手影游戏，解释影子的形成任务3：(1).自学阅读70页，制作小孔成像装置(2).小孔成像成的是正立的还是倒立的？(3).小孔成像的形状跟孔的形状有关吗？任务1：通过生活中平时的观察，光的直线传播有哪些现象和应用。学习方式：1.自学：独立完成 2.互学：在3号组长的主持下，1号发言，2号补充，3号总结归纳达成共识 3.展学：组长主持，合理分工，人人展示 （5分钟后展示） 二、目标四：光速 教学过程设计自学阅读教材第71页，回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听到雷声？ 2．光在真空中传播的速度是多大？ 3．在其他透明介质中传播的速度都比在真空 中传播的快还是慢？任务：学习方式：1.自学：独立完成 2.互学：由3号组长主持，1号发言，2号补充，3号归纳总结，达成一致 2.展学：个人展示 （3分钟后展示） 课后知识小整理：光和声音在传播方面有那些不同？三、学生对本节课由什么收获 教学过程设计提出问题 猜想与假设 设计与制订计划 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作4.1光的直线传播光怎样传播1.光在同种均匀介质中沿 直线传播2.4.光速：3x108 m/s 在水中约为3/4c 在玻璃中约为2/3c人造光源自然光源光源3.应用：准直、瞄准课后作业课本72页1.2.3题，4题尝试去解答课标要求 设计理念教学目标实验方法实验过程教学反思实验内容液体的压强教学反思及评价发展学生的科学素养 通过布置课前任务让学生更加对本节课充满兴趣，并且也增加了同学间的默契和团队合作。课标要求 设计理念教学目标实验方法实验过程教学反思实验内容液体的压强教学反思及评价教学方法适当 利用当下流行元素，激起与学生的共鸣。并利用视频、游戏等引入新的知识点课标要求 设计理念教学目标实验方法实验过程教学反思实验内容液体的压强教学反思及评价注重评价 在课堂中，及时对学生进行评价，在最后对整个小组经行评比，激起学生的胜负欲。课标要求 设计理念教学目标实验方法实验过程教学反思实验内容液体的压强教学反思及评 ... ...
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