2.1 男生女生课件教案同步训练

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治七年级下2.1男生女生教学设计 年级 七 科目 道法 任课教师 授课时间 课题 2.1男生女生 授课类型 新课 教学目标网] 知识与 技能 认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。 过程与 方法 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 情感态度与价值观 通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学重点难点 教学 重点 男生女生的各自优势的特点。 教学 难点 男生女生的优势互补。 教学过程设计 师生活动 设计意图 运用你的经验孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。1、男生女生的生理性别特征通过图画文字展示男生女生的生理特征。 男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 2、男生女生的性别刻板印象性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。【探究与分享】着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。在生活中有这样一种现象，男生说话慢声细语，含蓄内向。女生装扮男生化，粗犷豪放……对于上述材料，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。这是特殊场合或者特殊活动的需要这些人非常有个性有些人性别取向有问题，需要帮助这是私人的事情，应该尊重3、男生女生的性别角色差异可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。二、优势互补【阅读感悟】 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！” 1、第一次登山男生为什么帮女生背书包？因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助女生。 2、第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也发挥自己的潜能。通过图画文字展示男生女生优势的例子，让学生正确认识男生女生的性别优势。（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。（2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。（3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 展示男孩女孩小诗，让学生进一步认识男生女生的优势，思考如何互补？ 【探究与分享】在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。 女生在绘画、 ... ...