（教科版）小学六年级上册科学期末精选40题（范围：3-4章）

中小学教育资源及组卷应用平台 （教科版）小学六年级上册科学期末精选40题（范围：3-4章） 温馨提示：请同学们认真审题，合理安排好做题时间，先易后难！ 一、选择题（每小题2分，共15小题；共30分） 1． 下列哪一个实验是奥斯特发现电流磁现象的实验？（??? ） A.?把磁铁同极靠近，发现相互排斥现象 B.?把通电导线靠近指南针，发现磁针发生偏转 C.?把磁铁靠近指南针，发现磁针发生偏转 2． 下列关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是（??? ）。 A.?发电机是把机械能转化为电能的装置 B.?电动机的原理是用电产生磁，利用磁的互相作用转动 C.?电动机是把电能转化为机械能的装置 D.?发电机发出的电力大小和发电机的大小无关 3． 如图所示，在条形磁铁周围放置有甲、乙、丙三个小磁针，小磁针N极指向正确的是（??? ）。 A.?甲、乙对，丙错??????????B.?甲、丙对，乙错???????????????C.?乙、丙对，甲错???????????????D.?甲、乙丙都对 4． 将小钢条的一端A靠近磁针N极时，互相吸引，将小钢条的另一端B靠近磁针N极时，也互相吸引，下面说法正确的是（??? ）。 A.?小钢条具有磁性，A端是北极??????????????????????????????B.?小钢条具有磁性，A端是南极 C.?小钢条没有磁性??????????????????????????????????????????????????D.?以上说法都不对 5． 冬天洗澡前，打开电热水器，是将(? )。 A.?电能转化成热能???????????????????????B.?热能转化成电能???????????????????????C.?电能转化成水能。 6． 以下能源中有一种和其他能源不同，它是(??? )。 ??? A.?潮汐????????????????????????????????????????B.?天然气????????????????????????????????????????C.?石油 7． 选择题。? （1）在制作电磁铁的过程中，我们应该用导线在铁钉上沿一个方向缠绕(??? )。 A.?5圈～10圈???????????????????????????B.?50圈～100圈???????????????????????????C.?500圈～1000圈 （2）电磁铁的南极会吸引指南针的(??? )。 ? A.?南极??????????????????????????????????????B.?北极??????????????????????????????????????C.?南极和北极 （3）改变(??? )不会改变电磁铁的南北极。 A.?线圈缠绕方向???????????????????????????B.?电池正负极接法???????????????????????????C.?铁钉的粗细 （4）我们制作电磁铁时，导线两头应留出 (??? ) 做引出线。 A.?0.1厘米～0.5厘米?????????????????????B.?10厘米～15厘米?????????????????????C.?50厘米～100厘米 （5）如果改变电磁铁的电流方向，则(??? )。? A.?电磁铁的南北极发生改变?????????????????B.?电磁铁的南北极和原来一样?????????????????C.?无法判断 （6）电磁铁与普通磁铁相比有许多优点，下列说法中错误的是(? )。 A.?电磁铁可以控制磁性的强弱 B.?电磁铁可以控制磁极的方向 C.?电磁铁可以全面取代普通磁铁 8． 选择题。?? （1）如图所示，将线圈立着放，指南针向线圈的中心靠近时，指针偏转的角度(??? )。 A.?变大?????????????????????????????????????????B.?变小?????????????????????????????????????????C.?不变 （2）下列情况中，不能使指南针发生偏转的是(??? )。 ? A.?用电池靠近指南针??????????????????B.?用磁铁靠近指南针??????????????????C.?用通电导线靠近指南针 （3）小明在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，发现指南针的指针没有发生偏转，原因可能是(? )。 ? A.?小灯泡与导线接触不良???????????????????B.?小灯泡被短路???????????????????C.?指南针离导线太近了 （4）在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，如果发现导线过热，(? )。 ? A.?我们应该立即断开电路 B.?我们不必惊慌，这是正常现象 C.?我们应在导线上浇些凉水来降温 （5）一根长直导 ... ...