课件编号5372765

人教版高中生物必修三课件:4.3群落的结构 (共38张PPT)

日期:2024-05-02 科目:生物 类型:高中课件 查看:84次 大小:6759559Byte 来源:二一课件通
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课件38张PPT。1第3节 群落的结构群落:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 ①一定的自然区域内 ②相互之间有直接或间接关系 ③各种生物的总和(包括这个区域内的各种植物、动物和微生物)1.农贸市场上有新鲜的白菜,大蒜,活鸡,鱼,以及附着在上面的细菌,真菌等微生物,它们共同构成一个( ) A.种群 B.群落 C.生态系统 D.都不是2.下列实例中属于群落的是( ) A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫 B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛 C.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物 D.海洋中全部的鱼 DC1研究池 塘群落一、群落水平上研究的问题研究种群是研究群落的基础热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。群落的物种数目多少如何表示呢?2、群落中物种数 目的多少称为 丰富度这些群落的不同是靠什么来区别的呢?二、群落的物种组成 一般来说,环境条件愈优越,群落发育的时间愈长,生物种的数目愈多,群落的结构也愈复杂。 不同的群落的物种丰富度不同。越靠近热带地区,单位面积内的物种越丰富; 海拔高度越高,群落丰富度越低。1三、群落的种间关系1 1、如何解释资料1中的实验结果? 2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况,你能发现什么规律? 3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用? 4、资料1和资料2中,两个种群之间的相互作用结果有什么不同?资料分析1.竞争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势,甚至灭亡。两种生物的生存能力不同,图a为生存能力悬殊;图b生存能力相当。时间 数量坐标图能量关系图特点指一种生物以另一种生物为食的现象例如:草食动物兔以某些植物为食 小型肉食动物可以草食动物为食 大型肉食动物可以草食或小型肉食动物为食 2.捕食数量坐标图能量关系图特点数量上呈现出“先增者先减少,后增者后减少”的不同步性变化。先增先减少者为被捕食者,后增后减者为捕食者。一种生物寄居在另一种生物的体内或体表,摄取寄主养料来维持生活这种现象叫寄生。例如:蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内;虱和蚤寄生在其它动物的体表;菟丝子寄生在植物上;噬菌体寄生在细菌内部。3.寄生数量坐标图能量关系图特点生物数量时间A B对寄主有害,对寄生生物有利;如果分开,则寄主生物难以单独生存,而寄主会生活的很好。两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,如果彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。两种生物的这种关系叫互利共生 。4.互利共生豆科植物和菌瘤根1白蚁和鞭毛虫地衣地衣:藻类和真菌的共生物 同生共死数量坐标图能量关系图特点种间关系(“+”表示有利,“-”表示有害)++彼此有利 相互依存地衣、根瘤+-一方有利 一方受害彼此抑制--种群A得利 种群B有害+-蛔虫和人水稻和稗草羊与草 狼与羊1捕食竞争共生ABC种内关系指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助:蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争:同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争。 思考:为什么田间的植物种植不能过密? 种内互助 种内斗争 种间互助: 种间斗争捕食 竞争 寄生互利共生种内关系种间关系(种群内)(群落内)1 1.垂直结构的概念:是指群落在空间上的垂直分层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。四、群落的空间结构(一)群落的空间结构———垂直结构垂直结构 水平结构12.分层现象乔木层、灌木层、草木层以及地被物层 ;草本植物群落的垂直结构,也具有分层;根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的 群落的分层现象,是自然选择的结果,是植物与环境相互矛盾统一的反映。乔木层(全)灌木层(10%) ... ...

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