《印度王公的大米（二）》教学设计 学习目标： 1. 学会12个字，会认5个字。正确读写“珍贵、便宜、愚蠢、仓库”等词。 2. 默读课文，培养良好的习惯。 3. 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。 4. 感悟蝉德拉的聪明才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思想，能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。 学习重、难点： 1. 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。 2. 能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。 教学准备： 学生：预习课文。 教师：字、词卡片，挂图 教时：2课时 教程： 一.导入新课： 1. 师：上节课我们了解了故事的前半部，知道蝉德拉向王公要大米作为奖赏，后来怎样了呢？让我们来学这个故事的第二部。 2. 板书课题，读题。 二. 二.检查预习情况。 1. 认读生字，生词。 2. 指导难写、易错的汉字。 3. 读通课文。 三.感知课文 1. 说说课文讲了一件什么事？ 2. 读读给你印象最深的地方？ 四.学习课文第一自然段。 1. 学生自读自悟，思考王公为什么暗自高兴并马上答应蝉德拉的要求，你从中体会到王公怎样的特点？边读边画出表明原因的相关句子，边读边抓住描写王公的心理活动，语言和行动的词句体会。 2. 讨论： （1） 王公为什么暗自计算中计量单位变化的词语，想想计量单位的变化说明了什么？ （2） 联系上篇故事和本文故事的结果，你体会到王公有怎样的特点？ 3. 练习朗读，读出王公得意的神情和命令的语气。 4. 读好后，做填空练习： 因为王公只想到（），没想到（），所以他暗自高兴并马上批准蝉德拉的要求，我们从中体会到王公是一个（）的人。 五.引导学生读悟计算奖赏大米的过程。 1. 默读2--9自然段，画出计算中计算单位的词语，想想计量单位的变化说明了什么？ 2. 再次默读2--9自然段，画出描写王公在计算赏米过程中的语言和行动的重点句子，想想他为什么那么说、那么做，你从中体会到什么？ 3. 指导朗读描写王公神态变化的三个句子： 王公来回踱着步子，眼睛瞪得大大的，充满了惊讶。 王公靠在了软座椅上。 印度王公非常吃力地站起来。 4. 再次默读相关段落，找画出描写蝉德拉语言和动作的重点句： 蝉德拉开始解释道…… 你把村民曾经耕作的土地还给他们，并且只收取一定量的，供你所需的大米。 填完整个棋盘将需要多少大米？ （从中你体会到什么？） 六.演课本剧： 1. 提出要求：和同学一起演一演《印度王公的大米》这个故事。 2. 以小组为单位学生排演。 3. 全班汇演。 评价。 ... ...
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