猜字谜表格式教案

小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 猜字谜 第一课时 课时教学目标 让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 教学重点 学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字。 教学难点 在朗读中总结猜谜窍门。 教学方法 主要采用点拨引导、情景感悟等教学方法。 教学手段 多媒体课件 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、谈话导入 二、读文识字 三、指导书写 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.教师说猜谜的窍门： 3.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。习奠定了探究的基调。 (一)初读课文。 1.教师范读。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？ 3.检查读文。 (二)随文识字。 ★学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 ★学习第二则字谜。 1.指生读第二则字谜。 2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。 (三)巩固生字。 1.挑战过关。(认读生字) 第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认字。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关：开火车读，看看哪组最棒！ 2.创编字谜。 1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。 2.学生读字。 3. 根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。 .导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？ “猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 教师相机正音。 (1)指多个学生领读词语：相遇　喜欢　最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。 (1)指多个学生领读短语。 互相尊重　令人感动　万里无云　纯净透明 (2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。 (3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。 (4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？ (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？ (2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励) 导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？ 上下结构：字 半包围结构：左　右 左右结构：红　时　动 独体字：万 (1)教师指导书写“字”。 (2)教师指导书写“右”。 (3)教师指导书写“红”。 (4)尝试练写其他生字。 学生说出谜底。 学生仔细听，听准生字的字音。 学生书写生字。 学生配合教师的活动。 学生按要求闯关 学生交流字谜。 学生练习。 板书设计 猜字谜字 左 右 红 时 动 万 教学反思 ... ...