课件28张PPT。牛和鹅牛虽温驯，勿欺 鹅纵骄横，莫怕 牛忠诚老实，小朋友们不怕牛；鹅傲气十足，小朋友们遇到鹅就躲得远远的。可有一次“强大”的鹅却被金奎叔掐住脖子，扔到了池子里。鹅“欺负”人的本事去哪儿了？你知道吗？字词整合鹅触生难字跪塘多音字臂ｂｅｉ（胳臂）ｂì（臂力）挣运用：自从胳臂（ｂｅｉ）受伤后，他的臂（ｂì）力已不如往日了。ｚｈēｎɡ（挣扎）ｚｈèｎɡ（挣脱）运用：马儿不停地挣（ｚｈēｎɡ）扎，终于挣（ｚｈèｎɡ）脱了缰绳。重难点词语无所谓(ｗú ｓｕǒ ｗèｉ)：不在乎；没有什么关系。 例句：今天去还是明天去，我是无所谓的。 顽皮(ｗáｎ ｐí)：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。 例句：小明可顽皮了，爸爸妈妈都拿他没办法。 神气(ｓｈéｎ ｑì)：自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。 例句：孔雀神气十足地展开了它美丽的屏。 衣襟(ｙī ｊīｎ)：上衣、袍子前面的部分。 神气重难点词语惹怒(ｒě ｎù)：引来别人的愤怒。例句：狐狸的欺骗惹怒了老虎。 助威(ｚｈù ｗēｉ)：帮助增加声势。例句：我们为参加比赛的同学呐喊助威。 无缘无故(ｗú ｙｕáｎ ｗú ｇù)：没有原因，没有缘故。 例句：无缘无故地受到指责，她感到很委屈。 束缚(ｓｈù ｆù)：使受到约束限制，使停留在狭窄的范围里。 例句：孩子自由的天性不能被束缚。束缚用一用我家里养了一只小花猫，它可顽皮了，一会儿跳上爸爸的书桌，神气地跑来跑去；一会儿抓住妈妈的衣襟，印上几朵小梅花。爸爸妈妈被惹怒了，对着小猫厉声呵斥，可它却像无所谓似的，仍然肆意地与邻居家的小狗打闹，任谁也拿它没办法。近义词顽皮———调皮 大概———大约 结实———健壮 束缚———约束反义词顽皮———规矩 故意———无意 结实———衰弱 束缚———解放整体感知中心思想 课文通过记叙“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，借助金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。写法借鉴?本文作者通过对鹅的动作、神态的描写，生动形象地刻画出鹅神气十足、不可一世、胆大妄为的形象，使我们更深入地理解作者对鹅的恐惧。如：“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，‘吭吭’地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。”“这时，带头的那只老雄鹅就‘啪嗒啪嗒’地跑了过来，‘吭、吭’地赶上了我，‘吭、吭’地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”一系列的动作、神态描写将“鹅老爷”的神气十足、目中无人展现得淋漓尽致，给人留下深刻印象。生动传神的动作、神态描写。段落大意一、提出观点：不怕牛，怕鹅。（1-4）二、具体描述：因怕鹅而被欺。（5-11）三、改变观点：不怕鹅，不欺牛。（12-13）结构图示牛和鹅具体描述：“我”被鹅追赶， 得到金奎叔帮助和教育改变认识：不怕鹅不欺负牛 各具特点 生动形象提出共识：不怕牛怕鹅鹅：伸长脖子咬住衣襟 拉住不放金奎叔：握住鹅脖子 把它扔到池里去“我”：丢书包弄脱鞋 又哭又叫 角度不同结果不一再读课文读课文，思考问题：1.第①段写了什么内容？在文中的作用是什么？ 第①段写出了人们对牛和鹅的认识，为下文“我们”的做法提供依据。 2.第③段通过_____等动词，形象地写出了“我们”不怕牛的做法。 “拍”“摸”“触”“刮”“扳”“骑”3.第⑤段中画横线的句子是对鹅哪些方面的描写？有什么作用？ 这是对鹅动作和神态的描写，表现出了鹅的嚣张气焰，将神气十足、不可一世、胆大妄为的“鹅老爷”形象，生动活泼地展现在了我们面前，为下文“我”被鹅追赶欺负作铺垫。 点拨：这些动作、神态描写很生动，我们要 ... ...
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