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课件网) 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 学习目标 1.举例说出生物的性状和相对性状。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 3.关注转基因技术给人类带来的影响。 亲子间的相似性 亲子间和子代个体间的差异 遗传 变异 请你说一说： 1.种瓜得瓜，种豆得豆-- 2.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞-- 3.一猪生九子，连母十个样-- 遗传 遗传 变异 通过生殖和 发育实现的 考考你： 你能从哪些方面描述苹果的特点？ 性 状 探究任务一 生物的性状 回归课本P25，小组合作完成观察与思考1和2，并完成P26的讨论题。（时间4分钟） 1.描述几种植物和动物的生物性状。 2.小组成员之间相互观察对方的下列性状。 （1）耳朵有没有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？ （3）舌能否由两侧向中间弯曲？ （4）大拇指能否向背侧弯曲？ 单双眼皮 兔的黑毛和白毛 苹果的颜色、形状、大小 形态结构 有无耳垂 惯用左手和惯用右手 苹果的味道 人的血型 大拇指能否向背侧弯曲 行为 生理 仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道 自己所有的性状吗？ 性状就是生物体 、 和 等特征的统称。 （一）性状 形态结构 生理 行为 同种生物 同一性状 不同表现形式 （二）相对性状 惯用左手和惯用右手 单眼皮和双眼皮 兔的黑毛和白毛 2.下列各组不属于相对性状的是（ ） A．豌豆种子的皱皮和青色 B．人的左撇子和右撇子 C．人的双眼皮和单眼皮 D．豌豆植株的高茎和矮茎 A 不是同一性状 小试牛刀： 1.判断下列是否属于相对性状并阐述理由： （1）兔的长毛与黑毛 （2）人的身高与体重 （3）家兔的白毛与北极狐的黑毛 （4）玉米的白粒与黄粒 × × × √ 为什么中中和华华长得如此相像呢？ 父母究竟把什么传递给了子女，才使子女像父母呢？ 中中 华华 中国首例克隆猴 转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？ 探究任务二 控制生物的性状 ？ 1.这项研究中,被研究的性状是什么？ 2.控制这个性状的基因是什么基因？ 3.这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？ 4.在生物传种接代的过程中，传下去的是什么？ 基因控制生物的性状 控制性状的基因 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 （小组合作，3分钟） 为什么中中和华华长得如此相像呢？ 父母究竟把什么传递给了子女，才使子女像父母呢？ 中中 中中 华华 基因 这两只猕猴是由同一只成年猕猴的体细胞克隆出来的，因此，它们的遗传物质是一样的。 学 以 致 用 大葱的地上和地下部分 生长在暗处和亮处的蒜苗 思考：以上现象说明了什么问题？ 结论：性状的表现是 共同作用 的结果。 北京 西藏 实验方案：可以将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小。 （1-3千克） （6.5千克） 基因和环境 什么是转基因生物？ 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。 转基因蓝玫瑰 将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰 转基因棉花 将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质防治虫害效果良好。 转基因鲤鱼 转基因荧光猪 2008年我国首例绿色荧光蛋白转基因克隆猪 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？ 生物的性状 相对性状 形态结构 生理特性 行为方式 不同表现形式 同种生物 同一性状 基因 控 制 性状 总结升华 ... ...
