1.长江之歌 同步教案（02课时）

1.长江之歌 同步教案 一、教材简析： 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情地朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语； 2.初步感知课文，正确、流利地朗读课文。 　　 教学重点、难点： 　　　　 1.指导朗读，反复吟诵。 　　　　 2.领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情�———�的深刻含义。 　　 教学准备： 　　　　 1.《长江之歌》的音乐磁带。 　　　　 2.搜集有关长江的资料。 　　　　 3.课文录音及投影片。 　　 教学时间：2课时 　　 第一课时 启发谈话，揭示课题。 　　　 1.谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不由涌起无限激情和豪迈。《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。 　　　 2.揭示课题： 　　　　 板书课题 　　　　 出示“歌“的解释：A.唱歌。B.用唱歌、朗诵等形式来颂扬。（选择后解释题目的意思） 　　　　 介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。好，我们一起来欣赏。 　　 范读课文 　　　 1.听完后同学评议，明确规范：（1）正确、流利、有感情。（2）鼓励大家大胆地发表自身的看法。 　　　 2.听了范读，你感受到了什么？（自由交流） 　　 初读课文 　　　 1.自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。 　　　 2.检查自读情况： 　　　　 生字：哺bǔ 涤dí 埃āi 灌ɡuàn 溉ɡài 　　　　 词语：灌溉 抚育 尘埃 荡涤 气概 春潮 　　　　 句子：选择自己喜欢的句子来读。 　　　　 课文，指名读并评议。 　　 再读课文，初步感知课文内容 　　　 自由轻读，找出中心句，用“———�标出，并圈出关键词。（赞美、依恋） 　　　 2.讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 　　　 3.指导朗读中心句。 　　　 4.质疑： 　　　　 假如诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？ 　　　　 这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗人谈了长江的哪些内容呢？请大家回去后翻阅有关长江的资料，下节课交流。 　　 识记字型，指导书写。 　　　 1.乳：左右基本等宽。灌、溉：写得要紧凑。 　　　 2.同学练字，老师指导。 　　 作业： 　　　 1.誊写生字。 　　　 2.有感情朗读课文。 　　 3.查阅资料。 第二课时 复习检查： 　　　 1.写本课词语。 　　　 2.判断： 　　　　 “涤”就是洗。（） 　　　　 “乳”的部首是“乚”（） 　　　　 “尘埃”的拼音是“chén ɡāi”（） 　　　　 “哺”的声母是“L”（） 　　　 3.指名朗读课文。 　　 细读课文 　　　 1.根据自身收集的资料，用一句话来介绍长江的某一个方面的内容。 　　　 2.细读第一段。 　　　　 自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ 　　　　 指名朗读。 　　　　 出示： 　　　　　　　 “你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。” 　　　　　　考虑：①“你”指谁？为什么用第二人称？（第二人称显得亲切） 　　　　　　　　　②发源地、入海口分别是哪儿？（发源于唐古拉山，入海口是东海） 　　　　　　　　　③哪些词语体现了长江“无穷的源泉”、“母亲的情�———�？（春潮、惊涛、甘甜的乳汁、健美的臂膀） 　　　　 指导朗读：你觉得该如何把这段读好？（指名同学练习后范读） 　　　　（5）小结：长江如同黄河一样，是中华民族 ... ...